2015年4月28日，习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话中特别强调“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。2021年2月24日中共陕西省委、陕西省人民政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，明确指出要强化日常家庭劳动教育。《措施》强调：“家庭是实施劳动教育的重要场所，家长要树立正确的劳动教育观，注重日常生活的言传身教，培育崇尚劳动的良好家风，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉承担家务劳动，主动参与家庭事务管理。”

劳动教育的主语词为教育，落脚点是通过劳动过程实现教育预期的实效。家庭、学校、社会劳动三者中家庭劳动的重要性不言而喻，只有最初在家庭劳动教育耳濡目染的熏陶中，才会使学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后才能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。家务劳动是实施劳动教育的基石，也是最便捷、最有效的途径，但不是所有的家长和学生对家庭劳动教育的意义和实施都有正确的认知。本文就学生“家庭劳动教育”观念缺失的原因进行简单分析，并提出相应的建议和措施。

一、学生家庭劳动教育缺失的背景原因

1.家长方面：部分家长自身劳动意识淡薄，认为家庭劳动没有意义，怕累着孩子，认为上辈人“劳动光荣”的观念是因条件所限，现在有充足的条件，人可以“不劳而获”。也有部分家长自身没有居家劳动的基本技能，达不到身先示范和传帮带的效果。

2.学生方面：有学生认为只要父母在自己就永远是个孩子，永远不需要去考虑或关心家里的任何事，有父母操心就可以了，自己的根本任务是好好学习取得好成绩让父母满意。买菜做饭、收拾房间、打扫卫生、洗衣服等与自己无关。还有学生认为自己因劳动技能缺乏导致家庭劳动做不好，还会影响父母的劳动效率，自然地享受着父母的付出。甚至还有学生漠视和辜负父母饱含爱意的辛劳，因父母做的饭不合自己胃口要求家长外出消费用餐等。

3.社会方面：一方面社会上目前仍存在对不同工种劳动者劳动价值的认识偏差，家庭劳动的延伸价值并未被重视。另一方面社会劳动和学校劳动都是被公众熟悉且认同的，而家庭劳动经常是不被外人看到的，不论在家里是否做家务或者劳动效果如何是不需要有什么担当或负什么责任的，这样势必会造成学生参加工作走向社会后，没有自觉将自己的工作环境类比到家庭环境，从而无法产生积极主动付出的意识。

二、家校合力依托活动促推学生开展家庭劳动

1.学校通过家长学校、家长会等形式向家长宣传劳动教育，转变家长对孩子参与劳动的观念，获得家长对劳动教育的认同与支持。陕西省西安中学目前通过家长学校邀请有劳动技能专长并获得各级各类“劳动模范”称号的家长代表，开展线上和线下“家庭劳动教育的意义及实施建议”专题讲座，举实例、谈经验、提建议，引导部分家长知道怎样配合学校对孩子开展家庭劳动教育。

2.学校布置家庭劳动作业，鼓励孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，常规家务都会做（如洗衣、做饭、拖地、洗碗等）。目前，西安中学编印了《家庭劳动教育手册》，设计制定了学生每周周末和节假日“家庭劳动实操细则”，要求家长利用一切机会创造全家一起劳动的机会（如一起包饺子、做面点等），营造和谐温馨的劳动氛围，让学生感受劳动带来的美好生活。学校推行假期家庭劳动教育“五个一”实践活动，包括和家人买一次菜、为家人做一顿饭、为厨房做一次清洁、为全家拖一次地、为父母洗一次衣服等。建议每位学生设置契合自己家庭的居家节日劳动菜单，如劳动节的“生活达人秀”、植树节的“家庭绿植栽种”、父亲节与母亲节的劳动回馈养育恩、端午节的幸福一家包粽子等活动。

3.学校发挥各个班级“家委会”工作职能，分享不同家长在学生家庭劳动教育中好的做法，让家长形成共识，树立正确的劳动观和人才观，主动督促、指导孩子完成家庭、社会劳动任务，言传身教、潜移默化培养孩子从小热爱劳动的习惯。家长观察学生在周末或节假日居家的劳动实践，利用可记录手段（照片、视频）在班级家长群里分享交流，营造氛围。通过长期的学生个体劳动实践或家庭合作劳动，使学生掌握基本生活技能，愉悦心情，建立和谐家庭、亲子关系。

4.学校开展“劳动主题”的校会演讲，并定期在班级开展“家庭劳动践行分享会”的主题班会。通过校会演讲和班会活动中的劳动感想分享交流，促使学生之间相互影响，营造“我劳动我光荣”的良好氛围。学校还开展了高一、高二年级“劳动主题优质班会评比活动”，对获得一等奖的主题班会进行全校范围的展评，效果很好。

三、学校、社会携手宣传家庭劳动教育的价值和意义

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是直接基于社会主义建设者和接班人（未来社会建设者）的培养提出的，是从未来考虑的；是直接针对学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的；是鼓励学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志、强健体魄的。面对国家发展的宏伟蓝图和前景，面对复杂的国家安全形势，面对我们青少年成长的现实，我们不难感受到，这是党和国家的战略意图和战略安排。所以，我们必须从国家发展战略的高度，从未来社会建设者培养的视角，从改变现实教育环境和走向的需要来充分认识学生劳动教育的价值和意义。

学校是劳动教育的实施主体，社会是劳动教育的大熔炉，家庭是劳动教育的原始阵地。《意见》要求建立学校为主导、家庭为基础、社会为支持的劳动教育协同共育实施机制，通过劳动教育加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养。依托学校和社会不同媒介形式的宣传让学生体会和感受实践性最强的家庭劳动的价值和意义。分享两个实例：

其一是在西安中学某次校会演讲“以感恩之心，悟劳动真谛”中，王宇勍同学认为自己通过周末洗衣、买菜、做饭体验了父母为她所做的事。她谈道：“我买菜时，面对种类繁多的蔬菜，我想的是什么菜简单方便，是我这个初学者可以做的。听到旁边叔叔阿姨的对话‘多称点多称点，娃爱吃这个’，突然好惭愧，爸爸妈妈平常采购一定也是一切以我的喜好为主。可我怎么就没想着挑一些他们爱吃的菜呢。让我更惭愧的是，这么多年，我似乎从未关心过他们爱吃什么，有没有什么忌口的。我在心中暗暗谴责自己，下定决心要多了解他们，去学做菜，做他们爱吃的菜。”王宇勍同学不只通过周末的家庭劳动实践启迪了心智，更重要的是在劳动感想分享中，给其他还没有这种认识的同学提了醒，影响了其他同学要充分利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会自觉承担家务劳动，主动参与家庭事务管理，营造和谐幸福的家庭氛围。

其二是某个班级的班会课上，教师先播放网红李子柒的视频，引导学生感受家庭劳动教育所带来的人生幸福体验。教师点评李子柒的视频以中国传统美食文化为主线，围绕农家的衣食住行展开，古韵十足。古法的工序、古老的传统、古朴的炊具、古雅的氛围，再配以素淡的古装和悠扬的古调，在她的手上美味佳肴、笔墨纸砚、服饰家居都能一点一点做出来。可以说，只有网友想不到，没有子柒做不到。她的作品传达出积极向上、热爱劳动、热爱生活的态度和独立自强的奋斗精神，在海内外圈粉无数。使李子柒成为“全球网红”的不是语言，而是肉眼可见的“劳动创造幸福”。班会课上陆续有学生分享自己整理的家庭衣橱，整洁美观有序的衣橱让同学们啧啧称赞；有的学生展示自己在家为父母做的美食等，通过班会活动来展示家庭劳动教育的效果不言而喻。有的班级还利用班会开展“包饺子”“包粽子”“缝香包做手工”活动。有的学生毛遂自荐利用在家里训练出来的好手艺去学校食堂帮灶等。在这些学校集体活动中自然会展示学生家庭劳动教育的成果，劳动教育的意义和价值必定体现在具体的活动之中。

劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。总之，劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。每位家庭成员若都热爱劳动，势必家庭环境就干净整洁，家庭氛围就和谐温暖，家庭幸福感就爆棚，小家幸福则大家安泰。学校、家庭携手相互配合，家长以身作则且能以专业化的指导来提升参与家庭劳动过程的吸引力，从而引导孩子追求幸福生活和精致生活。学校坚持通过活动的开展体现家庭劳动教育的成果及劳动教育的价值，学校、家庭、社会三方共同营造热爱劳动、热爱生活的氛围，将会极大地激发我们每个人心中对美好事物的渴望和向往。家庭成员之间共同参与劳动才能在更大程度上提升学生的劳动情感的认同度、劳动意志和信念的内化度，这样塑造的劳动行为的稳定性和一贯性才能让学生从中获得面对生活的勇气与力量。“家庭劳动常态化”可以使学生养成乐于劳动、主动劳动的好习惯，从而延伸到学校劳动、社会劳动，并尊重所有劳动者，用劳动和创造托起自己的梦、托起中国梦。

作者单位 陕西省西安中学