习近平总书记在庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和个人表彰大会上提出的“四有”好老师为中学教师师德师风建设指明了方向。作为一名中学教师，怎样提高自身的师德师风建设，怎样做一名学生爱戴、家长满意、社会认可的教师？这是在新时代背景下每位教师应该思考的问题。

做有理想信念的教师

古人云：“贤希圣，士希贤。”积极的理想信念是中学教师加强师德师风建设，开展融情于教和立德树人工作的基本前提，更是其营造良好生活状态、践行职业理念、实现人生价值的核心素质。

中学教师首先应具备正确的政治理想和信念。一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起，所以教师还需要坚定中国共产党的先进性，自觉研究党的历史，学习党的政策，践行党的方针，积极听党话、跟党走，无论在何时、何地都要具备政治意识，找准政治站位，秉持政治担当。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。

中学教师要树立高远的职业理想和人生理想，一是要积极开展教学研究活动，努力创新教学理念、方法和模式，提高课程教学质量，培养知识丰富、性格完整、精神健康、理想高远的优秀人才。中学教师要始终秉持教育初心，矢志不渝地坚守教育工作岗位，持之以恒地追求高质量的人才培养成果。二是要努力追求学术创新成果，即使在日常教学工作之外，也要加强学术研究活动，不断地提出新的理论学说、有价值的学术观点，从而在学术领域占有一席之地，实现作为一个教师应有的学术价值。中学教师只有具备这样的理想，才能避免浑浑噩噩、得过且过地生活，实现人生价值，也能够获得学生的尊重，并对学生产生积极的引导和熏陶作用。

做有道德情操的教师

立德先立师，树人先树己。教师作为“传道、授业、解惑”的主体，必须拥有良好的思想道德修养，立德立身，以身作则，才能更好地感染和引导学生。

一个有道德情操的好老师首先是一个拥有良好私德、公德、职业道德的教师。一是拥有良好的生活作风和习惯，热爱自己的家庭，建构良好的亲情、邻里、朋友关系；二是遵守社会基本道德，爱党，爱国，爱人民，诚实守信，见义勇为，乐善好施，扶危济贫；三是热爱自己的职业，树立高远的教师工作理想，并为之进行奋斗。中学教师由此才能形成正能量的思想与行为状态，潜移默化地对学生进行思想上的引领。

一个有道德情操的好老师还需拥有良好的思想修养和精神追求。中学教师要努力做一个高尚的、纯粹的、脱离低级趣味的人，在沉淀中规范个人的思想与言行。在日常生活中，中学教师要多读书，读好书，尤其要广泛阅读经典文学、优秀古诗词，借诗书来丰富自己的精神世界，培养自己的浩然之气，形成高雅的品行与修养。中学教师还要学会欣赏优秀音乐、电影、电视剧作品，参与书法训练、歌唱表演、诗词朗诵活动等，通过高雅的活动来陶冶自己的情操。

一个有道德情操的好老师还要是一个严于律己的人。中学教师需要严格端正自己的思想，努力规范自己的言行，保持正确的操守，培养健康的习惯，尤其是在当前充满各种竞争、诱惑的社会环境之中，要努力消除浮躁之气，远离功利之风，有意回避网络媒体中各类低级趣味信息对于个人的影响。教师要扎根讲台，执着教育，才能提高教育质量，引导和感染学生。

做有仁爱之心的教师

孔子曰：“仁者，爱人也。”仁爱是个人安身立命的基本道德要求，教师作为灵魂工程师，更要具备仁爱之心，才能融情于教，立德树人。

中学教师要能够一视同仁地看待学生。无论学生学习成绩好坏，无论学生家庭条件优越与否，教师都要公平地看待每一位学生，从学习、生活、情感、成长的角度关注每一位学生，激励、引导每一位学生，使其深刻地体会到教师对于个人的重视，感受到老师的关怀与温暖，从而形成积极的学习信心和乐观的生活态度。

中学教师要能够宽容友爱地对待学生。学生在日常学习、生活之中难免会遇到挫折，出现错误，中学教师要依据学生的个体差异来接受其行为，通过春风化雨般的语言来感化学生，采用科学的方法来引导学生。宽容不是放纵，温和不是溺爱，用爱来施展教育的艺术，促使学生深刻体会到老师对于个人的尊重，愿意倾心交流，积极听取老师的意见和建议，而且在潜移默化之中将教师作为个人榜样，努力培养相似的为人处世态度和方法。

中学教师要能够真诚地尊重学生。教师作为教育工作者，要相信每一个学生都是善良、诚实、友爱的，相信每一个学生都拥有自己的潜力、才华、能力，要秉持欣赏的眼光来看待学生，给予更多的鼓励和赞美，促使学生能够从教师那里获得强烈的成就感与价值感，甚至是能够从老师那里获得应有的尊严。这会促使学生更加自信，更愿意表现自我认知与思想，展现自我个性，从而形成积极健康的人格。

做有扎实知识的教师

扎实知识是中学教师拥有良好师德师风的重要表现，也是顺利进行融情于教、立德树人工作的基本要求。

为了使学生得到知识的亮光，教师就必须拥有整个光的“海洋”。中学教师要广泛阅读专业书籍，学习最新文献资料，参加各类学术活动，借此提高自己的专业知识，建构系统化、深入性的课程教学内容，并由此推动课程教学理念、内容和模式的创新，保证学生接受全面、正确的课程知识，提高课程学习质量和效率。在此基础上，中学教师还要广泛阅读与课程教学相关的知识内容，使学生在获取课程知识的同时，也能够接触、了解和掌握更多的知识内容，从而有效地拓展了学生的知识内涵，培养学生形成良好的思想、情感、道德、政治素养，成为一个有情感、有思想、有道德、有追求的人，而知识渊博的教师往往更受学生的欢迎和青睐，在提高课程教学质量和效率，强化对学生情感引导与思想教育的同时，也能够为学生树立学习榜样，在积极阅读中不断提高自己的知识和内涵。中学教师还需要积极提升自己的教学能力，能够不断地总结、积累教学经验，创造性地解决教学中出现的各种问题，尤其是要立足于学生现实生活、学习实际情况，将学生存在的问题、面临的困扰融入到课程教学之中，将社会中发生的不良事件、负面信息带入到课堂里面，进行潜移默化的分析和解读，帮助学生化解问题、解决困难、认知社会、端正思想。学生不仅学习到课程知识，而且掌握了诸多有利于其成长与发展的生活知识，从而强化其课程学习的价值感与获得感，积极参与课程学习活动。这也是课程思政教育的基本要求。

教育大计，教师为本。中学教师要深刻体悟师德师风建设的重要意义与深厚内涵，立足于习近平总书记“四有”好老师的要求，努力做有道德情操、有仁爱之心、有理想信念、有扎实知识的教师。教师要融情于教，立德树人，在提高课程教学质量的同时，也能够引导学生更加全面的发展，成为一名合格的社会主义接班人与建设者。

作者单位：西安市二十三中