课堂是教育工作的主阵地，只有课堂变才能实现教育变。基于此，陕西省教育厅提出了“课堂革命陕西行动”，掀起了全省中小学“课堂革命”的热潮。这是推进教育高质量发展、努力办人民满意教育的重要举措。

为推动基础教育高质量发展，在较短时间内建成沣西新城老百姓家门口的好学校，2019年9月建校初，沣西新城第四学校确立了以“润璞”课程体系为依托，实现“为学生可持续发展和终身幸福奠基”的办学理念。“润璞”，即坚信每一个孩子都是一块亟待开发的珍贵璞玉，通过学校、家庭和社会长期、细致的浸润，使每一位学生都能释放出内心最珍贵的品质，形成独具特色的能力。

狠抓“第一课堂”革命提升教育教学能力

“第一课堂”即传统意义的课堂，主要是按照国家课程标准和统编教材，完成规定的学习任务。它通过教师的教书育人，学生的合作学习，实现教学相长，是学生目前接受教育的主要方式。沣西四校主要从打造精品课堂、优化呈现方式、规范课题研究和培育国际视野等方面，保障“第一课堂”的教学效果。

打造“四课精品工程”。新教师汇报课，重点检验课堂教学基本功；二至五年教龄教师的展示课，着重提高成长期教师课堂教学的有效性；中级教师观摩课，解决成长瓶颈期所面临的个人提升和观念转变问题；高级教师和各级名师的示范课，发挥引领表率作用，带动更多新人迅速成长。

优化课堂呈现方式。知识与生活的有机结合，能够帮助学生建立“生活知识化知识生活化”的学习理念，实现“知识从实践中来、再到实践中去”的学习目标。一方面，新鲜有趣的事物，有利于激发学生的兴趣。教师可以利用学生熟悉的生活场景导入新课，提高学生的参与意识。另一方面，有效的课堂提问，能够层层递进、深化学生的认知能力和探究意识。教师可以根据学情，设置符合学生角色的问题，提升学生知识建构和解决问题的能力。

课题研究工作常态化。学校将课题研究与“课堂革命”相结合，广泛开展以提高课堂教学效果为目的的小课题研究，要求教师们对课堂教学中普遍存在的问题作认真分析，强化问题意识、提升教学能力。与此同时，通过开展“同课异构”活动，增强教学实践能力和课题研究意识。教师们在课题研究中，总结反思课堂教

学困惑，探寻多样化的解决策略，形成研究成果，最终实现专业水平提升和课堂教学优化的目标。

重视学生国际视野的培育。沣西四校与西安外国语大学教授团队合作，在小学引进英、美、加英语浸入式课程，选用清华大学出版社英语教材，特色突出，成绩显著，极大地调动了孩子们学习英语和各项专业课程的热情。

重抓“第二课堂”革命发展学生个性爱好

“第二课堂”是利用功能部室、音乐体育馆、社团活动室、文化走廊等校内资源，巩固和拓展“第一课堂”的学习内容，进一步发挥好学校的育人功能和服务功能。“第二课堂”是结合学校实际、学生的差异和个性，开发的特色学习课程和丰富多彩的课后服务活动，有利于深化学生在“第一课堂”的认知，为学生搭建符合他们成长的广阔平台。

厚植传统文化，培育时代新人。2014年10月，在文艺工作座谈会上，习近平总书记强调：“要结合新的时代条件，传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。”传统文化是中华民族发展历程中最宝贵的智慧结晶，沣西四校从建校初，就重点强调传统文化建设，将打造“润泽书香校园”作为一项重点工作。一方面，传统文化渗入校园生活。每周的升旗仪式上，全校师生大声诵读国学经典选段；每天上下学时，学生齐声诵读国学经典唐诗宋词；语文教学活动中，加强国学经典教育。另一方面，全校开设硬笔书法训练课，全体学生每天进行书法练习，规范汉字书写，培养传统文化气质；在体育教学中，张晨卿老师结合长拳、太极、八卦掌等多种拳法创编武术操《少年中国说》；数学、历史、音乐、美术课堂和诸多的校本课堂，都渗透着中华传统文化教育主题，潜移默化中培育“中国心”。

打造“一班一主题，一班一特色”的校园文化体系。一方面，各班确立了自己的班级文化，包含班歌、班训等，通过举办特色班级文化活动，增强班级凝聚力和向心力。另一方面，通过组织不同形式的主题班会，深化学生对知识的认知能力，增强学生的自主探究意识。

社团活动助力学生全面发展。学校通过学习、交流、研讨等方式建成各类社团组织，并邀请专家现场指导、整合优化，形成了一系列各具特色、实践能力强的社团。丰富的社团活动，为学生提供了更多挖掘个人潜能、展示自我风采的舞台。

牢抓“第三课堂”革命落实综合实践课程

“第三课堂”是指走出校门以外的社会实践学习场所，主要以研学基地、爱国主义教育基地、劳动教育基地、文化馆、博物馆、体育馆等校外教育服务设施和志愿者服务、社区服务为活动载体的课堂。这一课堂没有固定教材，主要通过学生亲手做、亲眼看，体验和实践来完成，是学生在“第一课堂”和“第二课堂”所获知识在生活中的再现与迁移、实践与应用，发挥着实践育人的功能，有助于增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

推行劳动教育深入课堂。学校设置了多类劳动体验课程，开展了“体验劳动快乐拥抱绿色梦想”劳动教育课程拓展活动，让学生们通过体验劳动生活，如动手植树、参与社区义务劳动、采摘无公害蔬菜、动手做花馍、磨豆浆等活动，在劳动中体会艰辛与快乐，培养学生成为尊重劳动、尊重他人的人。

深入开展爱国爱党教育活动。学校组织师生重走长征路，赴陕甘边革命根据地铜川照金旧址开展研学活动，体验战争生活，让学生切实感悟到和平、幸福的生活来之不易，培养学生艰苦奋斗、团结协作的精神品质。

生活实践进课堂。学校充分利用育人环境和育人资源，开展了一系列生活体验课程。组织学生开展污水处理、垃圾分类等专题研学活动和趣味课堂，通过搜集资料、理论学习、专家讲座、实地参观、亲身体验等方式，引领学生层层深入学习科学知识，掌握生活经验，增强环保意识，激发学生的学习热情。

“课堂革命”是一项综合性工作，也是一项系统工程，需要我们不断推陈出新、上下求索。要牢固树立以学生发展为本的育人理念，努力构建和谐、自主、优质、高效的课堂，真正做到把时间还给学生、把健康还给学生、把能力带给学生、把快乐带给学生，实现全校教育教学水平的新发展、新突破。