在当前初中美术教学过程中，教师只有运用多样化的教学手段才能吸引学生的注意力，让其全身心地投入到美术学习当中。因此，初中美术教师要掌握更多的新型教育观念，将众多的教学资源整合起来，把美术教学当作重要学习途径，充分发挥出美术学科的育人作用。

一、激发学生对美术的学习兴趣

在学习美术知识的时候，学生只有充满学习欲望与兴趣，才能更好地融入课堂。其中对学生学习兴趣产生影响的因素主要包含有教学内容的趣味性与教学方法的灵活性。所以，教师要不断更新自身的教学观念，以保证教学设计的精巧性与可靠性。为了让学生更加喜欢上美术课，我们要根据学生的具体学习情况，使用多样化的教学手段让学生的学习需求得到满足。与此同时，我们在对学习内容进行安排的时候，还要提供各式各样的素材，让学生自主选择最适合自己的学习方法与内容。比如，让学生绘画春天景色的时候，我们可以让学生选择多样的形式展现春天的色彩，事实上，这是一种理性与感性的有机融合，与艺术表达的意境相符，在创作过程中，教师建议学生使用文字与图片融合的方式，让作品内容更加直白；同时我们还要注重将学生对春天的理解进行适度融合，有效激发他们的学习热情，让他们呈现出的作品更加完美，更加真实。

二、利用多媒体，让学生深入了解美术作品

随着社会科技的快速发展，多媒体技术得以不断应用。在初中美术欣赏课教学过程中，教师可以利用多媒体提升学生的审美能力，以此培养学生的美术素养与综合素养。在此基础上，我们还要不断引导学生进行多渠道学习，让多媒体教学资源得到更好的展现，进而提升自身的学习应用能力。如在教学“中国古代雕塑欣赏”的时候，教师利用多媒体向学生介绍各个朝代的雕塑作品，多媒体的展示真实且形象，能够很好地培养学生的艺术素养。在初中美术教学过程中，大部分美术作品都难以在课堂中呈现，但如果教师运用多媒体设备展开教学，就可以让学生深入了解这些美术作品，这也是学生深度了解美术作品的重要途径。

三、利用多媒体，激发学生的创作灵感

在当前初中美术教学过程中，教师使用多样化的教学方法，能够激发学生的创作灵感，并建立良好的师生关系。比如，教师在让学生学习“我国造纸术”的时候，首先我们要让学生在上课前收集与造纸术有关的资料，之后在教学过程中使用多媒体设备进行展示，然后组织学生参与实践——选取和古代造纸术有关的原料，使用一样的工艺进行造纸，以此来提高学生的实践操作能力。让他们自己动手造纸，这样的活动可以有效调动学生的学习主动性与积极性，提升他们的综合实践能力，并丰富教师的教学内容。除此之外，我们还要让学生在课后进行归纳与总结，经过以上巩固，他们就可以将自身的实践观念有效运用到日常生活中了。

四、利用多媒体，拓宽学生的思维空间

和传统美术课堂教学不一样，当前的初中美术课本中有许多图片，对于美术教师而言，如若能将这些图片整合起来，学生便能够在图片的辅助下感知轻松、和谐的学习氛围。而传统教学手段很难解决这样的问题，因此，在初中美术课堂教学过程中，我们要运用多媒体进行教学，教师可根据背景音乐使用情景交融的方法制作课件，以此来拓宽学生的思维空间。比如，教师在教学“我国古代青铜器”的过程中，因课本中的图片非常小，学生可能看不清青铜器的纹路，此时，我们如果利用多媒体设备，会让学生更加全面且直观地感知青铜器的细节，如此学生的记忆会更加深刻，最终也会收获良好的学习成效。

综上所述，在现阶段的初中美术教学过程中，教师要想更好地落实素质教育观念与思想，就应该使用多样化的教学手段展开教学，在此基础上，还要保证教学资源的整合性，用科学合理的观念创新教学方法，给学生不同的课堂学习感受，进而提升他们的课堂学习质量与成效。在当下，教师学习先进的多媒体技术已经是时代所赋予的刚性要求，运用多媒体辅助教学能逐步提高教师的专业能力与综合素养，为促进我国美术事业的健康可持续发展有着不可小觑的作用。

作者单位 陕西省神木市第八中学