2020年11月17—20日，我有幸参加了汉阴县党外干部（延安）专题培训。在培训中通过集中学习《习近平新时代中国特色社会主义思想解读》《党中央在延安十三年》和在梁家河、抗大纪念馆、西北局纪念馆、杨家岭、枣园、宝塔山的现场教学，使我心潮澎湃、受益匪浅。特别是作为一位教育工作者，延安抗大精神至今还让我思考如何让延安抗大精神指导新时代教育工作。

通过老师的现场教学，我们知道延安抗大精神，即为崇高理想英勇奋斗的精神，这是毛泽东主席构建的延安精神的主线与灵魂。为了给抗日战争造就一大批杰出人才，延安时期，中国共产党曾先后创办了20多所院校，其中最有名、办得最早的两个学校，一个是中共中央党校，另一个就是抗大。1938年3月，在抗大成立3周年之际，毛泽东到抗大演讲，他给抗大提出了三句话，规定了抗大的教育方针是：坚定正确的政治方向、艰苦奋斗的工作作风和灵活机动的战略战术。

坚定正确的政治方向

毛泽东主席多次到抗大讲话，反复强调确立坚定正确的政治方向的重要性。而且指出要坚持‘抗日救国”的方向，就要有“三个牺牲”的决心，“第一个决心是要牺牲做官，第二个决心是要牺牲发财，第三个要下一个牺牲自己生命的最后的决心!”抗日战争中，抗大培养了十多万名德才兼备的干部，他们在民族战争中，起了重要的骨干作用和先锋作用，也形成了艰苦奋斗、英勇牺牲的抗大精神。坚定正确的政治方向又是延安精神的灵魂，习近平同志指出，伟大的延安精神滋养了几代中国共产党人，始终是凝聚人心、战胜困难、开拓前进的强大精神力量。我们弘扬延安精神，要把坚定正确的政治方向放在第一位，保持延安时期那么一种忘我精神、那么一股昂扬斗志、那么一种科学精神，为建设中国特色社会主义，实现“中国梦”不懈奋斗。

教育是国之大计、党之大计。结合新时代的教育事业，我们要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务。作为教育工作者，必须严把政治方向，明确为党育人、为国育才这个首要的教学任务。思政课是落实立德树人的重要载体，汉阴县深入学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和《陕西学校“四好”思政课创优行动方案》的通知精神，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，探索实践“党建+思政+德育”的思政课模式。通过强化行政整体推动提效能；“培练评”融合提师资能力；思政与党建融合武装富脑；思政与德育融合提育人质量；思政与全学科融合提育人高度；思政教育与日常活动相结合；思政与研学旅行实践结合；思政与校园文化建设结合的“一体推动、四融合、三结合”模式，不断增强中小学思政课的思想性、理论性、针对性、实效性。在加强“思政课程”的同时，促进各类课程与思政课融合，打通两类课程之间的关系，使非思政课与思政课程同向同行，形成互促互进的协同效应，构建“大思政”育人格局，形成强大的育人合力。

艰苦奋斗的工作作风

抗大的艰苦奋斗的工作作风包括“自己动手衣食足”和“勤俭节约传家宝”两方面。1939年至1943年，抗日根据地面临着更大的经济困难。为了打破敌人的封锁，从根本上解决生活困难，抗大把生产劳动列入教学计划之中，使教育与生产结合起来。于是，抗大学员也自力更生，开展了大生产运动，这在古今中外的办学史上，也是伟大的创举。抗大的教职学员都牢记毛泽东主席的教导，树立一个共同的信念：在共产党与抗大师生面前，一切普通所谓困难都是不存在的，最严重的困难也能克服，我们在世界上是无敌的！当时除了衣食住行等方面的困难外，学习、生活方面也有不少困难，需要想方设法去解决。那时候的纸张很紧张，记笔记没有纸，有的就找出旧线装书，翻过背面订成本子记录；有的则利用看过的书，把笔记写在书本的空白处。没有笔，学文化时就用树枝作笔，大地作纸，在地上练习写字、做习题。没有墨水，有的挤桑葚汁代替，有的用锅灰泡水作墨汁。在日用品奇缺的情况下，用破碗、旧墨水瓶做油灯；烧草木灰过滤碱水代替肥皂洗衣服；……等等。总之，大家找窍门，想办法，克服生活上的各种困难，磨炼革命意志，培养艰苦奋斗的工作作风。

2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分。作为教育工作者，我们要认真贯彻加强劳动教育的意见，充分理解劳动教育的重要性和紧迫性。通过加强劳动实践教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，培养吃苦耐劳精神、奋斗创造精神，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。汉阴县各学校坚持劳动教育以户外、体力劳动为主，着眼于让学生“动起来”，让学生走出课堂、走入生活、动手动脑，锻炼身心、学习技能、体验生活，增强实践体验，提升育人实效。同时各校积极开展“厉行节约，反对浪费”主题教育，引导广大师生文明用餐，弘扬中华民族勤俭节约的美德。

灵活机动的战略战术

抗大的学校性质，决定了其教育方针里的第三个内容：战略战术。毛泽东说：“要学点战略战术。抗大是军事学校，要学做一个军人，学点军事本领。”当时在战术训练方面，正规战术和游击战术都初步有了一些教材和教学基础，而战略教学还很薄弱。中央红军到达陕北不久，毛泽东就一再要求加强抗大战略方面的教学，每次谈到战略战术，要害总是“灵活机动”。他说：“指导一切战争，都应当依据敌我情况运用灵活机动的战略战术，而在敌强我弱的战略防御和战略相持阶段对日作战，更要有高度的灵活性、机动性，才能有效地打击敌人，消耗敌人。”毛泽东强调：不论是战略上或战术上，都要认真研究和按照客观规律办事。毛泽东运用唯物辩证法，总结红军战争经验，以及结合抗日战争实际情况所提出的一系列战略战术思想，培育了中国革命战争整整一代优秀的指挥员。

虽然现在是和平年代，但是这种按照客观规律办事的唯物辩证思想也能借鉴到教育教学工作中。作为教育工作者，我们应该做到因材施教，遵循教育教学规律和学生成长的规律，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。在教育扶贫中，汉阴各学校采取的“三个一”帮扶，（一户一卡，一生一策，一教一帮）就是因材施教的很好运用。

让我们一起弘扬延安抗大精神，坚定正确的政治方向，做四有好教师。扎根在党和人民最需要的地方，用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想。

作者单位：汉阴县教育体育和科技局