2018年我有幸参加了榆林市教育局组织的第二批赴山东挂职培训。培训期间，我对潍坊市峡山双语幼儿园和翰声国际幼儿园进行了参观，走访了孩子的一日活动，聆听了两所幼儿园园长对自己办学特色和管理经验的介绍。通过学习，我找到了管理幼儿园的思路、方法和措施，坚定了办好幼儿园的信心。

特色一：“i动点”课程

针对幼儿活泼好动的特点，确定了“i动点”课程。课程的核心理念是要关注每一个孩子，终极追求是理解儿童学习的本质性，尊重幼儿教育的基础性，不拔高、不越位、不偏离、不僵化，把“以幼儿为本”放在心里、落到实处。课程的理论依据是生长规律，也就是教育规律；育人追求顺天性、育人性、显灵性；实施理念是生活、游戏、操作、体验、探究和合作；教师角色定位是眼界、思维走在孩子发展的前面，身体、动作走在孩子表现的后面，切实克服“成人中心”意识。接纳理解孩子“动”的特点，探索、把握孩子的发展规律和年龄段行为特征，允许孩子“动”的行为，给孩子自主活动的自由，不用成人的规定来束缚孩子，鼓励他们大胆探索、积极表达、反思总结。课程内容有幼儿园主题活动课程，总占比80%；主题课程园本化“四月四节”创新实践课程，总占比10%，园本特色“绘本+”阅读课程，总占比10%。

特色二：岗位竞聘管理

为了优化教师队伍，激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，按照自愿申报、竞聘演讲、张榜公示等程序，潍坊市峡山幼儿园对所有在职教师实施岗位公开竞聘。竞聘原则：一是按需设岗原则。根据幼儿园现状共设置级部组长、首席导师、带班导师、配班导师岗位。二是双向选择原则。岗位竞聘遵循幼儿园和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，如出现特殊情况由园长统筹规划。三是优化组合原则。遵循教师自主组合、优势互补的原则，提高工作效率，促进教育教学质量的提高。

特色三：自主研发课程

翰声国际幼儿园课程主要是教师自主研发，共有三大块：英语课程、主题课程、园本课程。英语课程是沉浸式英语课程，渗透在一日活动的各个教学和生活环节。主题课程有生活课程，其中包括烘焙课程、远足课程、种植课程等。还有探究式课程将探究性元素贯穿其中，根据孩子的兴趣，形成课程。园本课程主要以幼儿兴趣为出发点，中班开设五门，大班开设十门，全是教师自主研发的课程。

特色四：礼仪培养

一是让幼儿慢下来、静下来。他们要求幼儿做到的教师首先要做到，起到榜样和示范引领作用，翰声国际幼儿园特别注重培养幼儿学会倾听、学会等待、学会尊重，让孩子的内心自由。

二是餐前祝词。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。感谢老师和同学的陪伴，感谢厨房叔叔、阿姨为我们准备的美味午餐，感谢辛勤劳动的人民，谢谢大家。”当一个小朋友用餐结束会对其他小朋友说：“我吃好了，大家请慢用。”用餐和生活中处处都体现着幼儿的各种好习惯。

这次培训，对我来说，是一次全新的学习，更是一次洗礼。通过学习，我明确了职责，提高了认识，知道一个好园长就是一所好学校的关键，清楚意识到了自己身上肩负着的神圣使命。通过学习，我还意识到了要办好幼儿园必须要有一个具体的、切实可行的发展规划，需要认真分析所在幼儿园的现状，制订自己幼儿园的办学理念和方法；通过学习，我对幼儿园的发展与教师职业生涯规划也有了深刻认识，作为园长，我必须具备胆、识、法、情。本次挂职培训让我感悟到管理者要有一整套的、成功的实施策略、管理经验和以人为本为教师服务的理念。管理者没有思想，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有实力，就没有魅力；没有眼界，就没有境界。

最后，我要感谢市教育局的领导为我们搭建这样一个学习、培训、锻炼的平台，提供这样一个近距离向名校学习的机会。虽然时间仅一周多，但我却收获了一段不可或缺的人生经历，特别对于一个刚从小学转型走上幼儿园长岗位的我来说，真可谓是收获颇丰、受益匪浅、不虚此行。

作者单位 陕西省榆林市实验幼儿园