在以往的教学中，教师更看重学生对知识的掌握，而忽视了对学生动手能力的培养。就目前情况来看，美术教育还存在一些问题，没有发挥出真正的育人作用，因此本文就如何在美术教学中培养学生的动手能力进行探析。

一、培育学生动手能力的意义

随着我国经济的快速发展，学生的能力培育问题备受社会各界关注。在美术教学过程中，教师应根据学生的需要对教学方法进行创新，使学生通过学习美术相关知识提升自己的综合素养。目前，培养学生的动手能力是美术教学的主要任务，在课堂上我们让学生对艺术作品进行赏析，如此能够拓宽他们的知识视野，如果教师的教学方法一成不变，就很可能会使学生养成固定的学习习惯，对培养学生的创造思维是很不利的。我们提高学生的动手能力不但可以培养他们的创造思维，还可以使其在绘画的同时加深对美术的了解。

二、美术教学中存在的短板

（一）教师思想存在误区

在众多教师眼里，美术学科并不是非常重要的，这种认识严重影响了现代教育决策的实行，也严重地阻碍了学生各项能力的培育。因此，这就要求我们必须对美术教育有一个正确的认识，为学生动手能力的培育奠定良好的根基，使美术教育发挥其作用，以促进学生全面发展。

（二）教学方法缺乏创新

教师在美术课中采用的教育方法决定了学生的学习态度。就目前情况来看，美术教师在教学过程中使用的方法一成不变，没有根据时代发展的要求以及学生的学习需求设计教学方案，大部分美术教师都认为自己的教学方法能够满足学生的学习需要，而自己的教育目的就是让学生掌握美术教材中的知识，使学生掌握画画的技巧，但是这种刻板的教学方法已经让学生失去了学习的欲望甚至对美术学习产生厌恶，他们不会跟着教师的教学步伐进行学习，进而也就导致学生的动手能力滞后。

三、如何培育学生的动手能力

（一）丰富教育方法，激发学生的学习欲望

学生喜欢这门学科，才会主动进行学习。想要在美术教学中培育学生的动手能力，首先必须要让他们喜欢上美术。我们可以大力倡导学生进行绘画，绘画是美术教学中最基本、最直接的教学方法。在传统美术课中，刻板的讲解方法并不能激发学生的学习欲望，所以教师要充分利用互联网，查找到与课程内容相关的材料，将美术知识丰富化，当我们讲完课程内容后，可以让学生通过课程内容结合自己的理解画一幅作品，此时学生就会认为教师尊重自己的想法，进而愿意将自己的想法用绘画的形式去表达。比如，在学习“狮子大王”一课中，教师可以通过互联网播放与狮子相关的视频，让学生对狮子进行观察，然后将自己眼中的狮子勾画出来。通过互联网我们可以让学生进一步了解课程内容，对培育学生的观察能力以及动手能力都有一定的促进作用。

（二）通过对画作的观赏，培育学生的动手观念

在美术教学中，教师应根据学生的学习需求制定相应的教学方案，将美术知识与现实生活有效进行结合。比如，对于低年级的学生来说，与抽象画相比他们更喜欢自己能看得懂的画作，因为他们的认知能力有限，体会不到抽象画中所隐藏的内涵，所以美术教师要向学生展示一些更为直观的画作，并鼓励他们积极动手进行绘画。在观赏完美术画作后，我们还可以在班级中举办画展，让每位同学创作一幅作品，在作品的背面写好名字，贴在黑板上，然后让学生给自己喜欢的美术作品投票，票数最高的学生可以获得小奖品。通过这种方式使学生都能够认真对待美术这门学科，进而培育他们的动手观念。

（三）通过手工制作，培育学生的动手能力

手工制作是美术教学的重要组成部分，而教师通过手工制作能够有效培育学生的动手能力。比如，在学习“漂亮的挂盘”一课中，教师首先向学生展示自己制作的挂盘，为学生提供前期制作的灵感，然后让学生发挥自己的想象力进行动手操作，当学生完成作品后，我们可以让学生一起分享自己的作品，通过如此做法，可以有效激发学生学习美术的欲望，进而提高他们的动手能力。

总而言之，目前美术教学中还存在着很多问题，所以我们美术教师必须要树立正确的教育思想，丰富自身的教学方法，使学生喜欢上美术，使其在美术学习的过程中能够提高自身的动手能力。

作者单位 陕西省神木市店塔第一小学