[摘 要]本文认为医学院校思想政治课必须结合学科、专业特点，充分发挥思想政治课在价值引领、方法支撑和能力建构等方面的作用。医学院校思想政治课应该通过突出马克思主义和传统医德思想、改进课堂的教学方式与方法、强化课后的沟通与交流三个方面，大力提升思想政治课在专业人才培育过程中的重要地位。

[关键词]医学院校 思政课 育人作用 实现路径

基金项目：2020年陕西中医药大学马克思主义学院课程建设改革创新资助项目“《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以专业为导向的‘一体两翼’教学模式研究”（项目编号：2020KC6）。

课题：2019年陕西中医药大学校级教改项目《新时代医学院校“思政课程”与“课程思政”同向同行研究》（课题编号：2019jg06）。

思政课是高校立德树人的主阵地，是大学生认识世界、认识自我的主渠道，思政课在大学生的成长过程中起到了越来越重要的作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在新的时代条件下，面对新任务、新挑战，医学院校的思政课如何结合学科和专业的特点提升课堂的亲和力、针对性和实际效果成为重要的研究方向。本文认为，当前医学院校思政课教学虽然总体进步较大，但是实际效果仍有不尽如人意之处，医学院校思政课育人的最优化途径设计还有一些可开发和挖掘的空间。

医学院校思政课的育人作用

1.引领医学生形成正确的价值追求

医学院校思政课在坚持马克思主义为指导的前提下，担负着继承和发扬一切社会科学文明的任务，还肩负引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发其爱国热情和为社会主义服务的意识的任务。首先，在确立正确“三观”方面，思政课当仁不让，必须提供有力的支撑，因为医学生正确“三观”的形成是一个精雕细琢的过程，更是一个“动之以情、晓之以理”的过程，必须做到“情理交融”才能更加有效，而这一切都离不开思政课这个主阵地。另外，在医学生的道德意识和伦理规范塑造方面，思政课的作用同样不容忽视。思政课必须帮助医学生树立为医学事业奉献终身的坚定信仰，我国古人认为“医术乃仁术”说的就是这个道理。这就是医学院校思政课在引领医学生形成正确的价值追求方面的特殊贡献。

2.促进医学生掌握科学的思想方法

不同于专业课技术层面的指导，思政课主要是从方法论和哲学、道德层面为学生提供引领的。医学院校思政课不是具体知识的传授，更多的是教会学生掌握基本理论、基本规律、基本立场、基本方法，引导医学生不断增强创新、创造能力。同时，医学院校思政课还担负着激发医学生高尚的思想情怀、帮助树立中国特色社会主义的共同理想、增强国家自豪感和民族责任感、陶冶高尚道德情操、形成健全人格和健康心理的作用。有研究者提出，医学院校教育的目的是“为人”和“为医”的双重成就，笔者对此高度认同，并且主张“大医”不仅要有高超的专业水平，更要有高尚的人格境界。正因如此，今天的医学院校要想培养“大医”，没有思政课的参与肯定是不行的。

3.构建医学生持续的发展能力

思政课深邃的理论、多样的观点、丰富的内容在帮助大学生获取知识、提高素质方面扮演着重要角色。因此，医学院校思政课最关键的是要帮助医学生形成适应工作发展和社会需要的能力和本领，即构建医学生持续的发展能力。思政课不同于专业课，表面上思政课并不讲授具体的专业知识，但是从一定程度上医学院校思政课引领了医学生提升自我管理的水平，因为任何人都不可能生活在真空中，所以医学生在学习、工作中，同样也要面对如何更好地处理道德、情感、时间、压力、健康等问题，这方面专业课往往不去专门涉及，只有靠思政课发挥作用。另外，医学院校思政课帮助医学生提升了认知能力，即如何认识规律、把握规律、运用规律，因为只有尊重客观规律，按照规律去办事，才能事半功倍。最后，医学院校思政课还帮助提高了医学生的沟通能力，任何社会人都会遇到与人沟通、与人合作、与人竞争等问题，这方面医学生绝对无法例外，思政课在这方面发挥了很大的作用。

医学院校思想政治课育人的实现途径

1.进一步突出马克思主义的指导地位和传统医德思想的作用

医学院校思政课必须突出马克思主义的指导地位，具体必须通过“以理服人”的方式来实现，因为马克思主义正是通过其“理论的彻底性”影响世界的，这也是思政课必须坚持的。在马克思主义的指导下，医学院校的思政课还必须结合国家的实际和专业的实际，用高度的文化自觉和不可动摇的文化自信去锻造合格的医务工作者。同时，医学院校思政课在教学过程中必须深挖、引入传统中医医德思想，这方面不仅要凸显传统中医医德思想的时代性，更要体现医学院校思政课的学科和专业的特殊性。我们必须时刻提醒医学生，医者所面对的是活生生、有血肉、有情感的人，医生与患者及其家属的利益是一体的、目的是一致的，这种一致性不仅体现在情感层面、道德层面，更体现在价值层面。进一步突出马克思主义的指导地位和传统医德思想的作用，就是要突出医学的特殊性，培养和塑造人道和人性优先的医务工作者。

2.改进思想政治课课堂的教学方式与方法

高校思政课作为立德树人的主渠道、主阵地，思政课教师必须清醒地认识到“树人”是一个日积月累、润物细无声的过程。具体而言，思政课的育人功能是通过日常教学“磨”出来的。思政课的课堂教学必须注重潜移默化的影响，注重抽丝剥茧的讲解，要求思政课教师不断提升自己的素质和能力。首先，思政课教师要苦练内功。在注重专业理论水平提升的同时，更要拔高自己的品格境界，用高尚的人格魅力征服学生、用扎实的专业水平提升学生。其次，思政课教师要注重思政课教学的说服力和感召力，即注重情和义、情和理的交融，学会用抑扬顿挫的声音、得体的表情和肢体语言来提升思政课教学的效果。再次，思政课教师要注重投入情感同学生进行思想的交流。教师在讲课的过程中应该饱含热情和激情，并且适时地同学生进行思想的交流和互动。总之，要设法使思政课“活起来”，切实增强医学生的思想政治获得感，努力把思政课建设成医学生喜爱、教师热爱和受到尊敬的优质精品课程，真正把立德树人的中心环节落到实处。

3.加强思想政治课课后的沟通与交流

医学院校思政课不仅要注重课堂的主阵地，学校还应该充分利用好课余时间，尽可能多地同医学生进行沟通和交流。一是要多接触学生、多亲近学生，让学生感受到来自学校、来自老师的关爱；二是多关注学生，关注他们的学习、爱好、生活、情感、思想等，主动帮助学生解决各种困惑；三是利用一切可以利用的时间和场合，让学生常怀仁爱之心；四是营造舒适和谐的环境和氛围，让医学生内心充满温暖，保持宁静的心态。

总之，医学院校思政课程体系既是知识体系，又是价值体系，在医学人才培养过程中具有十分重要的作用。必须充分发挥思政课程的育人功能，指导医学生去构建自己完整丰盈的精神世界，去探索浩瀚智慧的知识世界，去创造和谐充实的生活世界，在复杂变化的现实环境下开创富有意义的人生。同时，激发医学生将更多的温暖和关爱带给患者和家属，为国家和社会贡献自己的力量。只有如此，医学院校育人的特色和思政课的育人目的才能更好地凸显出来。

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作者单位：陕西中医药大学马克思主义学院