今天要上一节语文阅读课。课前我精心选择了一篇文章《总有一些感恩有始无终》，打算以这篇范文来赏析散文在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感表现方面的亮点。这篇文章感情真挚，选材真实，是以在北京工作的儿子口吻，讲述了由于经济所迫、现实所逼，不得已要把父亲送进养老院的故事。

所有的课中预设我都已精心备妥，包括自己的讲授感情。坐在办公室里，我小声朗诵，几次落泪，文中的父亲像极了现实中我的父亲，我克制自己的情绪，告诉自己今天的课堂上，我一定不能掉泪。

走进教室，同学们和往常一样，快乐的脸庞透出青春的无忧无虑，张扬的神情中流露出几分叛逆。这群熊孩子今天不知怎么了，竟然没有一个主动站起来朗读课文的，我只好老将出马了。当我读道：“看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。”我的喉咙开始发硬，眼睛饱含泪水，我想到年近70的父亲如今已头发全白，稀稀疏疏的白发散落在头顶，当年一个人能担起百斤挑子的腰杆，早已被生活和岁月压得不能直挺；想起他年轻时能左右手一起举起我和弟弟的威风早已消损，想起本该是古稀之年颐养天年的他却还要和同样衰老的母亲每天帮我照顾十个月大的儿子，接送小学的女儿，我愧疚不已。

我面向黑板，深吸一口气，调整已经哽咽的声调，继续朗读，“父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影……而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天我会出现在养老院门口，接他回家。”我再也忍不住了，几颗热泪滚落下来。我仰着头，克制泪水涌下。教室里更安静了，同学们已经觉察到我情绪的变化，都默默地低下了头，几个女生偷偷抹着眼泪，有的趴在桌上抽噎起来。

我咽了咽泪水，告诫自己，一定要读下去，不能失控！我的音量因为哽咽小到几乎听不到了，“我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。我哽咽着说，‘爸，咱不去了，咱回家吧！’”我终于忍不住身体颤抖起来，泪水如注。我捂着嘴巴，咬紧嘴唇，半天说不出一个字来，我能想象到坐在我背后的五十名学生心疼我的样子。我不敢看，也看不清孩子们脸上的表情，我像一个孩子一样，在我的学生面前哭得一塌糊涂。

许久，我的背后响起了一阵掌声，懂事的孩子们在用掌声安慰我。一个女生悄悄给我递上纸巾，我走出教室深吸了几口气，擦干泪痕。两分钟过去了，我终于平复好情绪，向孩子们鞠躬致歉：“对不起，同学们，我失控了。”教室里又响起了一阵掌声。

我已是一个有着两个孩子的母亲了，这么多年来，我坚韧自强，为母则刚，即使在生活中遇到再大的困难也很少落泪，而今天，我却严重失态。

从教十八年来，我挚爱这三尺讲台，深爱着语文课堂，深爱着我的学生。我精心准备每一堂课，想用好文章来感染学生的心灵，启迪学生的灵魂，但今天的这节语文课我却没有完成我的教学任务，甚至忘记布置作业。随后，我内疚万分，写下了这篇教学反思。

第二天，在我的办公桌上，同学们自发地写了一篇作文——《一节难忘的语文课》。

作者单位：西乡县第三中学