一连下了几天阴雨，西风愈紧，寒意渐浓，而学校千头万绪的工作也总让人忙得无从喘息。下班后拖着疲倦的身躯回到家里，简单用完餐，本想倒头大睡一会儿，心底却总有一些欲吐为快的话语在不停地翻滚，遂翻身下床，坐在电脑旁，轻敲键盘，写下了以下文字。

一直以来，教师头上都被笼罩着诸如“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”等层层光环，看似荣耀无比，其实苦乐自知。

或许在那些非教育行业，特别是从未从事过一线教学的人士看来，教师的职业是最单纯，最轻松的。无非就是抓好学校工作期间的教学工作，一天上几节课就完事了，一年还独享寒暑假，薪资待遇也还不错，应该是很受羡慕的。殊不知，现在的教师已然被当成了万金油，同时扮演着不同的角色，先是“双创”，接着“扶贫攻坚”,“流行性疾病防控”等专项工作都要狠抓，都要落实，好似政府的各个职能部门皆有权力给学校发文，指令工作，教师的工作量陡增，个个累得人仰马翻。教学时间频频被突如其来的“政治任务”所挤占，学期初指定的教学计划很难如期实施落实，匆忙之间的课堂教学肯定难以取得预期的效果。给人以“不务正业”之感。

于是乎，私下闲聊之际，免不了听到教师们怨声一片。这很正常也很易理解，毕竟老师也是凡人不是通天的神仙，更不是不知疲倦的永动机，都有身体承受的极限。当然怨归怨，安排的工作大家还是都能积极完成，最不可思议的是“阿Q精神胜利法”这个过去经常被批判，近似愚笨，自欺欺人的“解困疗伤大法”在此般情景下竟被众多教师重新挖掘出来，用于己身，效果甚佳，精神果似轻爽了不少。

诚然，我们中的绝大多数当初选择教师这个职业，除了热爱之外，恐怕更重要，最直接的原因是我们需要这份职业去保障维持生活。可是随着工作时限的延长，我们才悄然发觉，此生已与教育结下了不解之缘，热爱之心日益剧增，在我们的心中早已把从事的职业当成了终生的事业在干，为之呕心沥血，为之乐此不疲！

我们身边常常会显现一幕幕感人的画面。一位生病的老师，身体很是虚弱，但为了不影响正常教学工作和学生功课，毅然强打精神坚守讲台为学生授课，职业精神是何等的可敬！前一刻明明被班上顽劣的学生或作业不认真的学生气得火冒三丈，几欲骂娘，瞬息间便长舒一口气，自我平复情绪，把学生招至身边平心静气地给他讲解，感觉比对自己的亲生孩子都有耐心；课间，一学生忽感身体不适，老师在第一时间打电话告知其家人的同时，赶忙护送他到离学校最近的卫生室诊疗，不是父母，更胜父母！至于自愿加班，把课本，作业带回家备课，批阅更是常事，工作的时间，空间早已超越限定的范围，却从不轻易向人提及，因为不是所有甘心的付出都必求回报，唯有尽职尽责，方得心安！

春风化雨育桃李，润物无声泽千秋。教师，一个饱含爱心的职业，我们于清苦中坚守，在默默中奉献，始终不忘初心，砥砺前行，用满腔热血，竭毕生之力去演绎平凡而又辉煌的人生，只待芬芳四溢时，便是你我收获季。如此，足矣！

作者单位：安康市高新区四档小学