那是我们参加国培计划跟岗实践环节结束后的茶话会，要各个小组派代表分享收获，稿子是我写的，组长临时“开溜”，只有我硬着头皮上。其实还是很轻松的氛围，但是就是自己的嘴不够利索，说话磕磕绊绊是自己的老毛病了。

五分钟的简单分享结束后，还是在哆嗦，心砰砰地跳。教研室的商老师对我说，你说得挺好呀，就是得把手插兜里的这个毛病再改改，这里显得不礼貌。商老师说的话我默默记住了，但心里还是乐开了花，我真的可以吗？我也不停地问自己。

培训回来后，学校的教研主任请了产假，学校安排我做教研干事，顶岗半年学校的教研工作。学校派出去学习那么长时间，这样的安排是很正常的。我想着怎么把自己在培训中看到的东西讲给学校的老师听，还能图文并茂，那最好的方式就是通过汇报的形式了，但是，我可以吗？

既然是学校安排的工作，尽力要去做好，我不能说不可以。既然嘴不怎么利索，那就把汇报的PPT做好点吧，尽量细致些，免得忘词。我选的题目是《立足课堂教学，构建校本教研》，我想去改变以前的粗放型的教研模式，把教师的备课走向精细化的打磨过程。汇报开始后，才发现脑海里面很多词语都往出蹦，虽然有些吞吞吐吐，但表达还算清晰，在讲解中我看到了老师们若有所思的眼神，老师们有些了解和触动，也算是有些效果吧。

2018年12月，我们的国培计划要组织送教下乡活动，除了要送示范课，还要有个关于课堂教学的专题讲座，县教研室的柴老师看到我在学校开展过汇报，把这个讲座的任务给了我。

但是在自家讲座的汇报和出去讲座，那完全是两个概念啊。首先，内容不够，学校里的讲座还比较粗浅和简单。其次，讲座还需要去了解教师的需求，讲什么老师们才能感兴趣？讲什么老师们才能有所收获？

自身有了困惑，怎么汲取知识？我想到了学校的图书室里购买的一千册教育专著。这些专著像是打开了我的一扇门，各类专家的实践经验和教学理念简直是为我量身定制的，好像自己遇到的问题都能在书上找到答案，还能和一些专家的想法产生共鸣。有了这些书籍的支撑，加上自己的实践经验，我又把之前的PPT扩充了不少，取名为《让课堂变得从容》。

在讲解的时候，已经是寒冬季节了，我们送培的教师、乡下学校的教师还有幼儿园的教师都坐在一个圆桌会议室里，可能是气氛比较融洽，我讲得也比较从容，慢慢进入了状态，没了紧张的心理，嘴里的磕磕绊绊变少了。

2019年1月，我承担我们县网培的小学语文研修坊主，在网培项目结束后，要去汉中进行集中汇报。再次接到教研室的任务，而这次，是代表县区三个工作坊进行语文学科的汇报。怎么去整合网培中一些碎散的工作？怎么提炼出工作的亮点？汇报怎么突出语文味？这对自己来说，又是一次未知的挑战。

拟好了以《结伴同行共育书香》为题的文稿，接下来就是汇报PPT的制作，感谢于自己平时的积累的课件素材，一张张图文并茂的制作，搭配中国风的设计元素，二十来张的PPT就花了一周的时间，毕竟是第一次出去汇报，尽善尽美吧。

汇报当天，在汉中市中心的一个酒店，会场无比庄重，一起来的还有洋县、略阳、镇巴、城固这几个县的坊主、总坊主、管理员两百多人，每个县区三个代表汇报，光汇报就有十五个人。白河县的首字母是“B”，按照字母顺序，我们第一个汇报。

可能是汇报的PPT在大屏幕上展示的效果还可以，我有了点自信。从组织建坊、设计课程到凝聚坊员、整合活动再到线上研修、结伴同行，三个层面以“书香”为主题，最起码思路是清晰的。

没想到汇报后的效果还算不错，在下面交流的时候，好多老师问我怎么开展线上活动的，怎么教老师在线上学习微课的……这次我知道了，充分的准备很重要。

2019年6月底，县职教中心要开展假期继续教育培训，经教研室杨老师推荐，主管培训的曾主任给我打来电话，想请我在8月份承担三场小学语文专题讲座，每个讲座三个小时，一共一天半。

这无疑是巨大的挑战，也是我遇到过最大的挑战，抛开自己是美术老师不说，就算自己是语文老师，也没有这么多东西可以讲啊！但这样的机会又有多少呢？错过了怕一生都不会有。还好还有一个多月的时间，正好又在假期，准备的时间还是很充裕的。

一次性在学校图书室里拿了十几本书，假期值班的时候就把笔记本电脑搬到值班室去做，收集、思考、实例、凝结，整整一个月，每天一张、两张、三张的PPT去做，终于做好了。

第一个专题《让语文课堂变得从容自若》，结合前面送教的汇报再细致，添加教学案例去支撑；第二个专题《让语文微课诗情画意》以实操讲解为主，教老师们怎么制作高质量的微课；第三个专题《让习作教学变得生动有趣》以习作为切入点，加上平时自己的实践经验。三个专题刚好还能构成一个排比句，除了第二个实操讲解，剩下两个PPT的页数都是130张左右。

在做中等，在等中盼，终于来了。县职教中心的会场很大气，会场中间的显示屏色彩艳丽，还配有转播的电视，效果非常好。会场的座位能容纳三四百人，站在这样的会场上，哪有不紧张的呢？还记得几年前自己还是以新进特岗教师的身份在这里培训，现在已经站在台上了，下面全是从教数年的一线教师，讲座引入时就有点结巴。

但已经站在台上了，退缩又有什么用呢？还好我在第一个专题中设置的有互动环节，答题的老师就送自己的作品集，几轮互动起来我慢慢放松了，会场的气氛也慢慢好了起来。总归，我还是克服了自己，一天半的讲座，我自己的收获也是前所未有。

前几天，我们两年的国培计划项目县进入了总结提升阶段，组长安排我做两年的培训课程简介的汇报。参加都是我们一起培训的50人学员，人不多，都是老熟人了，我想这次应该能放松点了吧。利用端午放假的时间，白天充足地睡了两个小时，晚上开始写文本资料。又开始收集、整理、思考，写完文稿后才发现已经有4500多字，看来这次汇报也不简单啊。

汇报时除了PPT的内容，我更想谈的是自己的理解和思考，可能在组织文字的时候仍然不够流畅，但总算能把自己的想法说出来了，能给一起培训的老师一点启示或者思考，我已经很满足了。

两年了，参加这次项目县团队研修培训，自己收获真的很多，尝试了太多以前自己没有尝试过的事，看到了以前从来没有见过的风景。

从这个过程中，我知道了每一次讲座，每一次汇报，每一次分享，每一节公开课，或者微小到学校里一次评课，一次简短的发言，都是一次展示。在每次的展示中，我们都在充分准备，拿出自己最好的状态，因为你的重视程度决定你的成长高度。

作者单位：白河县西营小学