董问博：西安铁一中滨河学校初中优秀语文教师，对现代文阅读、作文教学有深入研究，每年创作散文、写作指导类教学随笔200余篇，指导学生发表作文900余篇。

“得语文者得天下”逐渐成为共识，不管是基础教育还是中考高考，语文的地位都是第一重要的。而作文又是语文学科的半壁江山，作文写得好坏直接关系到语文成绩的高低。那么临近中考考生作文能不能有所突破呢？我们特别采访了西安铁一中滨河学校初中优秀语文教师董问博老师。她对现代文阅读、作文教学有深入研究，每年创作散文、写作指导类教学随笔200余篇，指导学生发表作文900余篇。希望董老师的解答在作文写法上给考生们一些启示。

记者：董老师，您好！您认为现在中考作文的现状是什么。

董问博：1.学生对作文的预估。作文的满分是50分，一般人认为作文得46分及以上就比较满意，而大部分人的作文实际得分是42分左右。现在，实际得分和事实得分有一个4～5分的差距。2.老师的改卷体会。大部分人的作文在选材立意方面都有太多的雷同，大部分作文都在平均分上下。一场考试批阅下来，很难看到几篇能从大众作文中脱颖而出的优质佳作。有些人的同选材作文的得分为什么能比别人高一些？是文章的开头、结尾，或行文中有一些闪光点。3.对于满分（高分）作文。中考绝大部分的满分（高分）作文，都不全是语文佼佼者在考场上灵感突现写出来的，而是平时做足了功课，考场上灵活变通得来的。像2015年的陕西副题作文《底气》和2016年陕西真题作文《为我心中的那片海》，这样的作文题，如果没有什么作文储备，看到它们可能会头脑发懵而影响语文科的答卷。我研究了2019年全国大多数地方的作文，追踪了一些主要省市近年来的作文，发现从命题规律、结构内容到写法技巧都有章可循。

记者：请问考生考前在作文方面要做好哪些准备呢？

董问博：考生平时就要注意积累，掌握一些简单操作且实用性强的策略：

1.把握命题内容。关照2019年全国各地的作文，再追踪主要城市近年来的作文，我们发现命题内容主要从“我”和“社会热点”这两个角度把握的。“我”中暗含着四种关系：我与生活的关系，需要我们关注生活现象；我与自然的关系，需要我们关注比喻意象；我与社会的关系，需要我们关注他人带来的启示；我与自我的关系，需要我们关注自我成长。“社会热点”主要有三点：热点事件、热点政策（思潮）、热点人物。热点人物的事迹有可能放在话题或者材料里面，很有可能是蜻蜓点水一语带过，需要我们对其人进行相对全面地了解，才能客观全面地把控人物的精神品质。热点政策（思潮）需要我们对当今的主流文化、主流政策有一个大致的了解，才不至于偏离出题人的意图太远。

2.平时练习多预设。平时的作文练习，一方面我们追求有感而发的写作思路，另一方面我们可以根据考场作文的要求进行“定制”。

（1）打造几篇不同话题的样本作文。关注中考作文的主题热词，平时的作文训练会更有针对性。主题热词依次有“成长”“回忆”“追梦”“读书”“青春”“遇见”“家国”“英雄”“陪伴”等。我们在搜寻素材的时候，可以向这些热词的方向靠拢；在写作过程中，也可以选取这些立意进行构思。还需要说明的是，这些热词不是截然分开的，它们的外延有重合和交叠之处，这就告诉我们，写作过程中，可以进行多主题表达，即可以记写复杂的记叙文。

必须要强调的是，一定要打造多篇样本作文，样本作文其实就是考场上作文的底本。因为文题和文题之间总是有区别，一篇作文不经过修改想套用多个文题的情况基本不存在。最好的办法，就是把平时的作文按照不同的话题进行区分，打造不同主题的样本作文，考场上，遇到具体的文题，对样本作文进行合乎要求的改写，这样既能避免考场上因为时间紧，构思出来的作文有纰漏，又能从容写作，写出质量较高的作文。

（2）运用活字印刷术思维拆分素材。我们经常会遇见这样的学生，一篇作文或者一些作文片段通过嫁接，运用到数次的作文考试中。其实，这也是平日里作文素材积累的一种方法，我称之为“活字印刷术思维”。也就是说，样本文写好以后，我们可以对它进行横向拆分。比如，可以把样本文里面的环境描写汇集在一起，也可以把抒情哲理句汇集在一起。前者是按照表现手法分的，后者是按照表达方式分的。可以把这些我们耳熟能详的场景雕琢一下，放到我们的素材库里，在考场上，灵活组装。

（3）雕琢作文的开头结尾。因为考场阅卷受时间的限制，阅卷老师不可能像平时作文批改那样细细看，慢慢改。老师关注开头和结尾的时间会相对多些，因此我们要格外关注作文的开头和结尾。作文开头、结尾，或唯美，或哲思，或简洁，或深情，带给改卷老师的是对小作者文思的赞赏和对全文的期待（或者回味），这样的开头结尾定会从一大堆平淡的开头结尾中脱颖而出，“秒杀”众人。

（4）借鉴名人大家智慧。写作能力的提升不是一蹴而就的事，当才思“枯竭”的时候，我们不用一味地冥思苦想，可以借鉴名人大家的智慧，这里的“名人”指的是名作家的经典作品，“大家”指的是满分作文集、周围同学的优秀作品。

宗璞的《紫藤萝瀑布》（部编版七年级下册课文）一文中对紫藤萝的颜色和形态描绘得非常细致，一种紫色的花，作者却用了那么多丰富的词句对其颜色进行描绘，并采用了由整体到局部的观察方式对花瀑、花穗、花朵进行细致的描摹，这种思路我们可以借鉴到自己的写作中去，写樱花、荷花时候不妨一用。

记者：考生在作文时，应掌握哪些临场应变技巧呢？

董问博：我给考生提供一些简便易行、操作性强的技巧，以供参考。

1.给作文预留足够的时间。在150分钟的语文考试中，写作文时间至少50分钟，这种相对宽裕的时间是考生充分审题、全面思考、从容书写的一个基本条件。不会因为时间不够而出现审题不严、立意不明、书写潦草甚至不知所云纯粹凑字数的现象。这些都是作文的硬伤，会直接导致作文降级。

2.平常心对待，保证平均分。有些考生，总想试图在考场作文上取得高分而刻意追求立意的新、写法的独特，最后成了偏题跑题作文，其实这更多的是考场心态在作祟。在考试过程中，求稳是最重要的，先保证自己的文章能取得平均分，然后再力争多得。保证平均分的前提是内容符合文题要求，符合初中生作文基本的条条框框。然后想力求高分，可以在语言雕琢上下工夫。所以心态放好，在考场上千万别剑走偏锋，或许会有意想不到的收获。

3.巧切题巧构思。切题是写作万里长征的第一步，是高分作文的第一个关键点，也是最重要的关键点。我们拿到文题，先得细细审读一下题目内涵。主要关照题目或者导语（材料）的核心词和关键词。这些词语告诉我们写作的方向。我们可以把这些词语圈画出来，然后分析它们想表达的主题立意，然后再根据平时的素材积累，进行筛选整合。先分析题目，再找平日练习的素材，再动手写才是正确的切题思路。我们需要把重点词语写在草稿纸上，然后通过补充内容的方式将词语具体化。

4.列提纲能够快速构思且不易跑题。用列提纲的方法能够迅速构思。遇见作文题头脑一片空白时，应该把能写的都罗列到草稿纸上，然后像排兵布阵一样将材料最科学地组织起来。考试时“想到哪里写到哪里，字数一够立刻收尾”的现象是非常不可取的，会直接导致作文偏题或者材料组织不科学。

5.揣摩阅卷老师心理，设法增加亮点。中考作文属于“万人唱同一首歌”的情况，作文分数恐怕是分歧最大的，每个老师对于同一篇文章，所给分数不尽相同。那么，如何能从万人中脱颖而出，考生就应该设法揣摩阅卷老师的心理，设法增加亮点。对于开头和结尾的打造就是亮点构思，此外，多用细节描写和修辞手法也能美化作文的语言，精准地还原故事的场景，当你的作文内容逃不掉大众化的套路时，语言雕琢就显得尤为重要。

6.借现代文阅读妙用技巧。我一直有这样的一个观点，现代文阅读和写作是互为逆向思维的，现代文阅读是给你一篇好的文章，设置题目，让你用一些既定的技巧手法去分析这篇文章好在哪里；作文是给你一个题目，其实默认用一些现代文阅读中学到的技巧手法，写一篇文质兼美的美文。

我们知道，细节描写能很好地还原场景，给人留下深刻的印象；修辞手法或能够让语言生动形象，或能够让内容丰富，或增强语势，这些修辞，能够大大增加作文的可读性。如果再高深一点，可以运用一些表现手法，如伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征、对比、衬托等，加入这些表现手法，作文会变得精巧又耐读。

记者：考生写作文时应该注意哪些书写规范与技巧？

董问博：格子纸的写法思路：1.字的大小要一致，不能一会儿小一会儿大，试想，忽小忽大，阅卷老师一会儿要贴近屏幕看，一会儿要远离屏幕看，脖子扭来扭去，他们能高兴吗？2.字不要写得太大，太大的字有一种压迫感，让人莫名烦躁。齐白石画虾没有水，但是满纸都是水，这里追求的是一种“留白”艺术。3.字不要写得太小，太小让人看着很费劲。作文的字数也不少了，让老师们看着这么费劲，你还想得高分？4.在格子里写字，建议大家注意几点技巧。（1）每个字的笔画不要出格子。（2）每个字的大小写在格子正中间，上下左右留一个“单人旁”那么宽。（3）每个字的笔画尽量不要连（中考要求写正楷字。）如果想当然地胡连笔，这样的话，很多字往往难以辨认。（4）用下水流畅的中性笔，并且写时要有力度，不要让笔尖在纸上浮光掠影，否则电脑上扫描的根本看不清。

记者：考前您对考生还有什么要提醒的？请给考生打打气吧！

董问博：在此我给考生们特别提个醒儿：一是一定记住，题目中、第一段，千万不能出现错别字，否则作文会有很大危机，也不能将一个字重复写错。二是作文写完之后，如果没有大的失误或别的值得润色的地方，尽量别再修改，以免破坏文面或者画蛇添足。可能你的闪光点没有被老师看见，但你涂抹的地方却被老师一眼发现，就太得不偿失了。

我讲的很多问题其实都是小问题，但有时候决定了很多大事，所谓细节决定成败！在中考这个人生阶段性考试中，我们只有每一步都考虑到位，每一种能力都尽量具备，才能在这样的大浪淘沙中处于优势地位，才能获得更多胜算的筹码。祝愿广大考生考试正常发挥！考上心中理想的高中！

记者：谢谢您接受我们的采访！