[关键词]高校 思政教育 革命文化

课题：本文系陕西高校辅导员工作室“星空领航”党团工作室建设项目成果；2019年陕西高校辅导员工作研究课题《新时代背景下大学生志愿服务意识与高校党团建设融入过程探究》（课题编号：2019FKT35）。

引 言

高校的思想政治教育工作内容是指教育者运用党和国家长久以来在历史实践中积累下来的思想道德观念、政治见解、道德规范等教育资源进行加工整合，并将其传授给高校学生，其内容涵盖了思想、政治、心理、道德各意识形态方面的教育。革命文化资源将高校思想政治教育工作的内容进行了延伸。革命文化中蕴含着中国共产党的先进政治理念、政治立场、政治信念、政治方向及道德观念与道德情感，包含了积极健康的革命意识与革命精神，将其应用于高校的思想政治教育工作中，对于培养大学生的集体主义观念、爱国情怀与高尚的道德人格，使其深刻认识到中华民族伟大复任务的艰巨与光荣，并能够自觉认同社会主义核心价值观具有极其重要的意义。革命文化资源扩大了高校思想政治教育工作的队伍主体，老党员、老红军等都是经历了革命实践与马克思主义思想洗礼的老前辈，他们充分展现了时代的风貌，将其引入高校思想政治教育工作中，不仅能震荡大学生心灵，更能带给他们深刻的启迪。革命文化资源丰富了高校思想政治教育工作的载体，如今市场上的革命文化宣传资料层出不穷，红色经典不断被引入报刊杂志、影视作品、旅游纪念品等文化产品当中，另外，一些具有革命纪念意义的文化建设活动也都能作为承载着思想政治教育任务的载体。

革命文化的深刻内涵及历史演进

革命文化的产生包含着中国共产党领导人民反抗阶级压迫、进行社会主义建设的伟大实践。革命文化作为一个历史范畴，是一个不断发展、变化的开放体系，是在革命活动与建设实践中不断演变而来的，但其中蕴含的革命精神、革命传统却值得我们延续下来，并在新的时代给予其新的发展内容。革命文化是由中国共产党与中国人民共同创造的，而人民群众既是革命文化的创造者、继承者，又是革命文化的发展者与传播者。革命文化不仅包含精神层面，还具有物质与制度层面的深刻内涵。这三方面革命文化的内涵体现了道路、力量与精神的关系，需要在广大社会实践主体的共同作用下开展文化宣传工作，以便未来得到更好的继承与发展。

随着历史的不断发展，革命文化的内涵共经历了三个层面的演进。一是五四时期的“新民主主义文化”内涵，其主要思想是民族、科学、大众。在新民主主义革命时期，革命文化服务于争取民族独立与人民解放。毛泽东同志在发表的《新民主主义论》中明确指出了五四运动以来我们国家所面临的历史任务：推翻殖民地半殖民地与帝国主义的双重压迫，建立中华民族的新文化，参与世界无产阶级革命。同时，毛泽东同志厘清了马克思主义先进文化与中国传统旧文化、旧思想之间的关系，提倡发扬中华文化的革命性与传承性，于是创造了代表无产阶级利益的新文化。二是上世纪50年代，以歌颂党、宣扬革命理念为代表的“红色经典”内涵，在社会主义建设时期，革命文化推崇自力更生、艰苦奋斗，倡导集体主义、共产主义，党和人民一心一意搞建设。此时，红色经典不断被大众化并进入了人们的视野，涉及了文学、戏剧、舞蹈、影视等各种艺术题材，展现了新中国建立以来的新样貌。三是以改革开放为背景形成的“新革命文化”内涵，改革、创新、发展、开放是其呼吁的时代主题，建立文化自信国家与社会主义文化强国是此阶段党和人民的普遍共识。此时的革命文化既吸收了马克思主义文化的先进内涵，又注入了能反映时代特色的新内容，并在动员人民建设社会主义富强、民主、文明国家的过程中发挥着重要的引领作用。

革命文化与高校思想政治教育间的关系

革命文化产生于革命与建设年代，体现了中国共产党的革命性与先进性，主要是为无产阶级服务，而思想政治教育工作的本质是一个国家的统治阶级为了巩固、维护自己的政权与统治，力图向老百姓灌输本阶级的先进意识形态与文化观念，培养自己的接班人。因此，革命文化资源与当代的高校思想政治教育在内涵与目标上具有高度的一致性，可以为其所用。同时，思想政治教育工作又是促进革命文化在新的时代里向前发展、获得新的内涵的助推器，因此二者是共同促进，相辅相成的关系。

其一，革命文化能更好地提升高校思想政治教育信息的质量。革命文化作为思想政治教育资源的一种，在内容上包含了大量的英雄人物与先进事迹，同时还蕴含了许多关于治国、治党、生产、练兵方面的珍贵经验，充满了趣味性与生动性，能够使学生在了解革命文化的同时，被一种平等、交流、融洽、活泼的学习氛围包围，从而在情感与行动的双重感染下获得深刻的教育。同时，革命文化教育资源的种类丰富，尤其是物质与精神层面的革命文化资源，并能以其可见可感的特点充分激发大学生的参与意识，如观看革命题材的电影、朗诵革命经典诗歌、讲述革命动人事迹、拜访革命老军人、参观革命遗址等活动，从而促使他们在活动的参与过程中净化心灵、放飞理想、坚定信念、陶冶情操，感受身临其境的情感教育，提升思想道德觉悟。

其二，革命文化能更好地发挥高校思想政治教育的功用。如思想导引作用，革命文化能使大学生了解中华民族为解放事业与建设事业不断艰苦奋斗的历史。能将党和未来社会主义伟大事业的建设者团结在一起，统一思想，提高认识，充分激发大学生的爱国热情与奉献精神。如道德示范功能，无论是共产党人在战争年代为了集体利益抛头颅、洒热血的牺牲奉献精神，还是社会主义建设时期的勤劳勇敢、自强不息精神，以及市场经济时代宝贵的诚实守信、遵纪守法精神，都对大学生今后的发展有所重要启发；如心理建设功能，通过了解中国共产党为民族独立、国家富强而奋斗的历史事迹，能培养大学生勇于挑战、敢于进取的健康心理，通过让大学生学习红军爬雪山、过草地的卓绝毅力，能督促其养成勤俭节约、乐观向上的积极心态。

其三，高校思想政治教育工作重新激活并促进了革命文化的新发展。在挖掘和利用革命文化资源的过程中，不仅宣传了社会主义核心价值体系、巩固了中国共产党的执政党地位，更赋予了革命文化新的时代内涵。革命文化从战争年代的井冈山精神、长征精神、西柏坡精神，发展为了社会主义改造时期的大庆精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神，再到新时期的北京奥运精神、载人航天精神等，都凝聚了中华民族先辈优良的革命传统。如果没有思想政治教育工作的开展，革命文化的生命力将被扼杀，其灵魂也无法在青年群众中得到宣扬，进而无法发挥其精神动力的重要作用。

将革命文化融入高校思政教育的主要路径

1.将革命文化纳入高校思政教育的课程体系当中

高校应积极探索将革命文化融入思政教育课程体系中的新路径，以多种形式丰富高校思政教育开展的有效载体。例如，制订融入革命文化元素的实践育人规划，革新教学原则及课程体系设置。尤其要在学科课程的讲授过程中集中渗透关于革命文化的历史故事、名人介绍，以教材、课外读物、影视戏剧等形式向大学生展示有关革命文化的新近事迹及思想意识形态。同时，高校还可以营造良好的校园革命文化氛围来为思想政治教育工作的开展进行铺垫，如举办宣传革命文化的主题班会、张贴关于革命精神宣传的红色标语、组织关于纪念革命烈士的文化汇演活动等。另外，高校还可以鼓励大学生亲自参加社会公益活动，在实践中体会革命，获得境界的提升与自身的成长。如作为志愿者访问革命老区人民的日常生活、参加支援革命老区教育事业的活动，以此锻炼自身各方面的能力，通过与社会更广泛的接触体会人民的真实需求，明确自己未来的发展方向。总之，一切丰富可感的环境条件设置及现实活动，都可以是开展高校思政教育课程的有效资源。

2.积极开发和利用互联网平台宣传革命文化

互联网技术与大学生的生活息息相关，网络平台上的信息具有广泛性、快速性、直观性等特点，高校可以通过建立革命文化主题网站、设立校内关于革命文化的BBS讨论站、开通革命文化宣传微信公众平台、策划校园广播内容等形式来加强对大学生的思想政治教育工作，并让学生在各个平台挑选自己喜欢的职务共同参与进来，这样不但能使他们学习到有用的网络及新媒体操作技能，更在潜移默化中加深了他们对革命文化内容的认识，尤其是通过对热点讨论话题进行回帖或撰写关于革命文化的相关文章等途径，更能将学生内心的革命情感提炼为文字，从而让更多的学生看到、学习到，使全校师生共同形成继承和发扬革命精神的良好校园风尚。

3.健全组织机构，加强师德建设

高校是向大学生开展思想政治教育的主要阵地，在新的历史时期，高校需要协调好各教育部门的职责分工，将革命文化教育落实到大学生教育的各个环节中。对此，高校的党委宣传部应明确地规划好思想政治教育工作的基本方向与最终目标，将革命文化渗透到教学、科研、实践活动、管理工作等方方面面中，完善高校有关思想政治教育宣传的组织结构。同时，高校应着重提升复杂思想政治教育工作教师的思想政治觉悟，定期对教师及管理人员的德育效果与道德素养水平进行检验和考核，并开展各种讲座、培训、评比活动加强师德建设，为落实革命文化教育做好制度保障与人才保障。教师主体要明确自身的职责，积极树立榜样意识，依靠自身的行动引导青年学生，以理服人、以德感化，要重视对学生内心情感的升华和指引，发挥革命精神的影响力与立德树人功能。

结 语

革命文化资源是中国共产党领导下的中华民族在近百年来的革命与建设实践中积累下来的宝贵财富，是我们增强文化自信的理论基石，是实现中华民族伟大复兴的精神保障。在当代社会，革命文化在高校的思想政治教育工作中发挥着重要的作用，多元价值观念的冲击使当下的大学生在生活中出现了拜金主义、享乐主义、自私自利等不良品质，阻碍了他们的成长成才，因此高校的思想政治教育工作也应与时俱进，在教育过程中积极融入革命文化资源，帮助学生树立正确的理想信念，明确自身的历史使命与社会职责，为宣传党的领导方针、发扬社会主义核心价值观而不懈努力，为学生今后的立身处世埋下正直的种子。

参考文献：

[1]张卫红：《红色文化融入高校思想政治教育的思考》，《山西青年》2019年第2期。

[2]王开琼：《红色文化资源价值与德育功能研究》，《教育现代化》2016年第24期。

[3]刘长龙：《大学生思想政治教育中关于红色文化资源的思考》，《武警学院学报》2011年第03期。

作者单位：西安航空职业技术学院电子工程学院