[关键词]新媒体平台 高校宣传思想工作 网络育人 新媒体语境

基金项目：本文为2019年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“红色基因传承视阈下陕西省属军工高校人才培育路径探讨”阶段性成果(项目编号：2019Z080)。

应势而上：利用新媒体平台助推高校宣传思想工作

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2019年6月，我国网民规模已突破8.54亿，其中20岁至29岁网民群体占比最高，达24.6%；受过大学本科及以上教育的网民群体占比为9.7%，由此可见，青年大学生在网络大军占据着一个可观的比例。

近年来，新媒体平台、新媒体技术和新媒体形式等的快速发展对高校宣传思想工作的影响愈加明显，呈现出机遇和挑战并存的局势。准确把握新媒体的主要特征和运营规律，紧抓机遇，创新高校宣传工作途径，丰富高校思想政治教育内容，提高新媒体传播主体和受众双方的媒介素养，积极探索新媒体时代高校宣传工作和思想政治教育工作的新思路，拓展网络育人新阵地，通过有温度、有深度的内容助推工作开展，这是新历史时期高校宣传工作者应当具备的素质。

运用新媒体创新高校宣传思想工作和思想政治教育工作，是深入学习宣传贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合”讲话精神的重要举措。综观全国，各高校在复杂、多元的网络思想政治工作的潮流中坚持正确导向求变求新，并总结出一条行之有效的宣传思想工作路径——“运用新媒体新技术使思想政治工作‘活起来’”，从而推动高校宣传思想工作。不论是着眼大事要闻，还是聚焦人文日常，高校师生普遍形成了通过新媒体平台获取学校声音的用户习惯，高校各级新媒体平台已经成为了宣传思想工作中勇担重任、可堪重任的有生力量，惯用新媒体、善用新媒体的传播模式在高校大宣传环境中蔚然成风。

虽难愈坚：直面高校新媒体语境中

宣传思想工作开展中的不足

当前，高校宣传思想工作面临着机遇和挑战共融共生的局面。借由新媒体平台传播中内容更加丰富，主体地位更加强化，教育形式和载体更加多样，师生的联系也因突破了时空的限制而愈发便利。然而，关注到新媒体在传播中极具优势的同时也应看到这把“双刃剑”的另一面。环视全国高校，在新媒体平台现已成为拓展宣传格局、创新育人途径总体趋势的同时，各高校仍不可回避地面临着新媒体浪潮中普遍存在的且亟待解决的问题，如碎片化阅读时代的信息泛滥容易引起学生对传播内容、教育内容的质疑和教育主体权威性的削弱。学生群体也面临着容易过度沉溺新媒体的问题，提高大学生的媒介素养已成为高校思想政治教育的一项重要内容。通过对相关高校各级新媒体平台运营师生开展访谈，归纳出目前各高校存在的同质困惑主要集中在以下几方面。

1.着眼高校新媒体的内容生产情况

不少高校新媒体平台由于精力、选题敏锐度及把控能力等原因，优质原创内容的产出不够、类型需要更加丰富、对于贴近学生策划选题的“度”的把控不到位，这些成为了限制平台发展问题中的重要因素。部分平台的内容来源主要为校、院新闻资讯，极易出现重复度高的情况，未能直击师生关注的“痛点”。

2.聚焦高校新媒体的媒介素养

在新媒体时代，一方面，平台负责教师需要适应发展，不断提升媒介素养。另一方面，学生团队的进步和稳定是新媒体平台可持续发展的重要因素，不少平台都会面临换届期间学生群体青黄不接或人员流动大的问题。以学生为受众主体的新媒体平台的主体意识及媒介素养也需提高，尤其提高大学生的媒介素养已成为高校思想政治教育的一项重要内容。

3.关注校内新媒体平台的发展局限

综合访谈信息可知，目前高校各级新媒体平台普遍存在的问题有：平台运营维护的持续度不够；栏目设置有待优化；部分平台聚焦范围仅着眼于工作事务领域，很难形成大宣传、大思政、大教育的格局；个别平台缺乏推广力度。这些因素的存在都成了目前制约国内高校新媒体平台发展，并与学校宣传思想工作进行有机融合的阻碍。

以媒为介：高校宣传思想工作的新媒体语境发展路径当如是

“内容为王”现已成为了新媒体领域的普遍共识，伴随着新媒体技术、形式不断拓新的总趋势，立足师生视野呈现优质内容，提升平台交互功能，是目前国内高校新媒体平台维持良好发展态势、优化宣传思想工作颠扑不破的真理。因此，必须在理念、内容和管理等方面沿用好办法、改进老办法、探索新办法。具体而言，高校宣传思想工作的新媒体语境发展路径可做好如下工作。

1.提升高校新媒体优质内容创新

我们生活在一个媒体变革的时代，如何在纷繁复杂的信息大爆炸背景下，精心策划主题，做大做强正面宣传，用高品质、正能量的作品引导教育广大学生，从而达到网络育人的实际效用，是高校新媒体从业者应该思考的问题。

高校新媒体平台的选题策划应有主动意识和创新意识。一是立足国家战略、关注国家政策、把关意识形态，多宣传正能量。高校新媒体在选题策划、内容生产的过程中，可通过主题报道、典型报道、成就报道等，鼓舞师生士气，凝聚文化共识。二是贴近校园实际，贴近师生生活，了解师生文化诉求，接地气、有意蕴。高校新媒体从业者要树立以师生为中心的理念，主动讲好校园师生坚守初心、追梦、圆梦的身边典型人和事，传承和弘扬大学精神，勇担时代责任。三是注重表现形式的策划，推进技术与内容的完美融合。新媒体的选题策划要注意运用师生乐于接受和喜闻乐见的“网言网语”，令师生感受到“与我有关”，广泛吸纳广大师生参与线上、线下各类互动，使宣传效果和思政教育入脑入心。

2.加强高校新媒体人才队伍建设

坚守新媒体文化阵地，建设好具备专业素养的新媒体人才队伍是要义之一，高校新媒体运营队伍必须是校园文化的传播者。学校应积极发动教师群体参与新媒体环境下校园宣传思想工作，助推校园文化无声浸润。同时推进整合校内各类媒体资源共享，形成融各类媒体于一体的宣传网络。高校新媒体运营队伍还需要有较高的媒介素养尤其是新媒体素养，善于运用新媒体平台传播校园资讯，通过新媒体手段营造校园文化氛围，为校内外师生校友提供互动体验，牢牢掌握话语权。

在今天“万物皆媒”的环境中，互联网对青年的影响越来越大，从一定意义上说，赢得互联网是团结青年群体的重要途径。在探索高校宣传思想工作中，也应积极引导学生科学合理使用网络、对待网络，把网上的价值引导和网下的思想工作结合起来，传播正能量和科学有益的信息。

3.充分构建学校新媒体运营联动合力

在发挥新媒体平台功效，推进新媒体平台建设的实践中，也应注重从平台到人才都打好组合拳。如提供机制保障，从制度上提供高校各类新媒体平台的发展保障；注重新媒体平台的实用性，优化栏目结构；建立校内新媒体平台运营人员的微信交流群，定期组织开展、分享优质内容、共享运营心得、进行平台互推，通过群内资源丰富高校声音的话语表达，采用各新媒体平台的宣传联动机制进行宣传；对校内各级新媒体平台提供相应的发展资助；不定期邀请资深媒体人走进学校，输送校内优秀从业者校外学习实践，为高校新媒体发展提供各类资源。

结 语

新时代高校宣传思想工作在新媒体的传播语境中有其显著优势，机遇和挑战并存，但也为高校宣传思想工作和高校思想政治教育路径创新提供了理论和现实依据。在今后的工作中，各类新媒体平台能够真正成为推动高校宣传格局创新、思政教育发展的利器，打造更多更加行之有效的“高校新媒体宣传模板”。

参考文献：

[1]宋付力：《媒介素养对新闻伦理规范的意义与提升路径》，《传媒》2018年第13期。

[2]唐钦：《高校宣传思想工作新媒体路径探究》，《传媒论坛》2018年第19期。

[3]巩飞：《校园媒体视角下高校开展宣传思想工作的有效性研究》，《新闻研究导刊》2018年第8期。

[4]杨增岽：《习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析》，《学校党建与思想教育》2018年第5期。

[5]王沁怡：《自媒体时代高校大宣传格局的构建》，《思想政治课研究》2016年第1期。

[6]中国互联网络信息中心：《第44次〈中国互联网络发展状况统计报告〉》（全文），http://www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124939590.htm，2019年8月30日。

作者单位：仇倩倩 西安工业大学党委宣传部（新闻中心）

路思祺 西北政法大学社会政策与社会舆情评价协同创新研究中心

任慧英 西安工业大学党委宣传部（新闻中心）