标题在一篇文章里占据着非常重要的地位，是文章的眼睛。随着信息技术的日益发展与普及，人们的生活、学习、工作等发生了巨大的变化。网络信息技术的发展给人们带来很多信息，难免有时让人目不暇接、难以辨别真伪。而且一些网络信息为了吸引受众，标题开始变得低级、怪异、血腥、离奇等，还有一些文与题差之千里。虽然网络媒体能够为民众生产与传播信息提供很大便利，其在传播的速度和范围等方面超越了传统媒体，互动方式也呈多样化。但由于人们受海量信息的冲击，是无暇一一细看的，大多数人都是先看标题，再决定是否看内文，读者群体的这一阅读变化也给传统媒体带来很大的挑战。作为行业报刊，教育媒体面对的读者群体知识丰富且善于思考，这就要求教育新闻既要顺应时代的发展要求，又要有自身的特点。据此，笔者结合自己三十多年教育新闻工作编采中的一些体会与大家一起探讨信息时代教育通讯标题的巧用之法。

巧用通讯人物话语做标题

这是一把万能钥匙，它的好处是既不会文不对题，又能很好地诠释文章的主题。前不久翻看《解放日报》，上面刊登了一篇长篇通讯，报道的是解放军某医院院长高春芳的感人事迹。通讯的标题就是高春芳的一句话——“没有菩萨心肠，就不配当医生”。这样的标题很切合文章的内容，也很能刻画主人翁的思想境界，就显得非常好和切题。

巧用富有表现力的事物做标题

我曾去宝鸡一偏远的一人学校去采访一位获得国际大奖的优秀教师，当时许多媒体都争相报道了这位教师。我去了之后分别走访了该教师的家和学校，他的事迹的确很感人，他把百分之九十的时间都给了学校，他的妻子对此却毫无怨言，还帮他一起照顾学生，把家里的被子都送给学校了。我就想，大家都在写他，我可以另辟蹊径写他妻子啊，以他妻子衬托他，没有妻子的支持，他可能不能更好地做好这一切。于是我写了标题是“金奖背后的女人”的通讯，刊发后产生很大社会反响，并且获得了中国教育好新闻一等奖。

巧用特殊句式做标题

这种标题的好处就在于直接提出疑问，让读者顺着作者的思路去寻找答案。这种标题在写社会某一疑问的时候采用，效果非常好。比如魏巍写的《谁是最可爱的人》，这个标题直接引导读者去寻找答案。

巧用诗文做主标题

用诗文做标题既可以深化文章的主题思想，又可增添文采，还可以使文章有文学欣赏的价值，一举三得。比如几年前湖北洪湖莲子产业产值超十亿元，当时《湖北日报》作了一个长篇报道，标题是“映日荷花别样红——湖北洪湖莲子产业产值超十亿元”；2002年长江受到污染，《楚天都市报》发的一篇通讯的标题是“滚滚长江东逝水，浊浪令人心忧”等。

巧用并列词语做标题

这里所说的并列词语实际上在某种程度上又是相关的。如某贫困地区的一名小学教师看到当地缺医少药，就自学医学。学成后他一边医病一边教书，对学生既严格又慈善，严格是对待学业，慈善是对待学生生活。后来当地媒体对该教师进行了报道，标题是“严师、慈父、名医”，这三个毫不相关的词语却因为一个人而成为和谐的一个整体，这三个词语实质上就是这名教师的三种身份，它们从不同侧面刻画了人物。

巧用标题的方式很多，就不一一列举了，但有一个原则就是标题万不可和通讯内容不关联。网络的迅猛发展在给传统媒体带来危机的同时也带来改革的机遇，能使好的作品传递途径更广、速度更快。信息时代教育通讯标题的巧妙使用能赋予文章不同的含义。教育类新闻在拟标题的时候既要顺应时代发展的要求，又要有自身的特色。

标题要别致

网络时代信息量太大，鲜有人耐心一篇篇新闻地看，大多都是挑着看，因而写好了的通讯稿也可能没有人细看。因此，教育通讯要想脱颖而出，有一个吸人眼球的好标题就显得非常重要了。一个别致的标题会使通讯最大可能地被读者的“法眼”选中，好的标题会起到画龙点睛的作用。记得有一次我去采访西安市一位个子很矮但教书很棒的退休女教师，她一生无儿无女，老伴去世后剩她一个人，退休后的几十年里她依旧认真做着无偿的教育工作。跟她聊完后，我心中就有了这样的标题——天，并不是大个子撑着！因为整个采访过程中我从她矮小孱弱的身躯里感受到的是强大的力量。几年前，我和中央媒体的记者一起采访舒德干院士，根据他研究古化石在国际上引起轰动的事迹，我拟定了“石破天惊”做通讯的主标题，同时加了副标题以便读者更明晰这件事的轰动性。通讯报道刊登出来后，我们就标题专门到一个茶社去讨论，我说了心中所想，一位记者开玩笑说，把你的标题给我们用吧，我笑说怎么可能。对创作者来说，文章就像是自己的孩子，用了心血，也就有了感情，希望其尽可能地美、尽可能地揭示主题吸引读者。

标题要题文一致

十几年前，陕西某地有一位刚走上讲台的女教师打了学生的屁股，学生伤势较重。此事在当地引起很大反响，事后我去采访了整个事件，还去女监探望了那位女教师。主要是因为年轻女教师缺乏经验、不会引导孩子，冲动之下造成了不良后果，但这位女教师毕竟有错。之后我写了《教鞭不该落下》一文，文章发表后几家媒体找到我说要转载。结果他们刊登出来以后，把标题改成了“残忍的女教师”，内容虽然没动一个字，但是标题与内容却大相径庭，文题不符，也与我采访的事件本身不一致。一个年轻女教师因过激做错了事，其中也有一些无奈，孩子的确调皮，家长也已谅解，女教师也受到法律制裁，但她还年轻，我们应该给她一条出路、一个改正的机会。作为记者的我们不但要公正地还原事件本身，更要有情怀。

新形势下，信息技术飞速进步和普及着，作为一名采编人员，我们一面要不断地提升自己，与时俱进，适应时代的发展要求；一面要坚守教育媒体严谨的初衷，反映真实事件，同时用己所学，结合通讯内容，巧用不同方式拟标题，做到标题吸引人，内容更加吸引人，使我们的教育类通讯在众多的信息报道里脱颖而出，发挥出最大的社会效用。