自然的教育能够带给孩子可贵的精神品质

瑟谷学校是美国第一家正式得到政府认可的“自主学习学校”。在瑟谷，孩子可以去任何地方，做任何事情。学校设施与自然融为一体，没有钢筋水泥生硬的堆砌与圈围。在瑟谷，除了表面上没有建筑的围墙，更在办学理念上体现出孩子在兴趣上不被约束。孩子们也会在这种自然的教育当中，发现自己的兴趣所在，他们不会被卡在任何地方，不会感到无聊，他们在做有趣的事情，他们会有大量的收获。因为，在不设围墙的理念下，工作人员相信孩子们在不停地理解他们所处的世界，他们也相信在真正自由的环境中，所有人都能够发挥出他们最高的水平。

在瑟谷，每个人都是平等的，孩子们没有太多的约束，可以用投票的方式自主选择自己喜欢的工作人员。这里有司法委员会，任何人犯了错误都可能被起诉。这让孩子感觉自己是被重视的大人，是一个拥有投票权的人。这样，孩子们学会了与自己相处，自我成长，接纳自己，从小就养成了独立自主能力，这些经历在孩子们的心中种下了尊重公平的种子。

在瑟谷，不管是对于一朵花、一棵草、一粒种子，孩子们都会从中体验到它的生命，进而了解生命的多彩和不易，达到尊重和保护的结果。我们每个人都不能为一己之利，而去随意采摘、随意践踏。这种发自孩子内心最深处的爱和尊重，会迁移到生活的方方面面，成为一种难能可贵的素养，沉淀为生命的底色。由于瑟谷是混龄的教育，这里不同年龄段的孩子，经常会和比自己小的孩子或大的孩子一起做事情，这样无形中会在孩子们心中埋下爱的种子。

在这种自然教育的理念中，瑟谷学校的毕业生是这样一种状态：对工作，他们讲求兴趣，因为喜欢而选择，因为选择而坚持；对生活，他们追求意义，坚守自己的价值观，能弹性灵活地应对压力与挫折。

自然的教育能够带给孩子真实的学习体验

如果问，你更希望孩子分数好看，还是更希望孩子在现实中具有观察、思考、分析和创造的能力，想必所有明智的家长都会选择后者。那么怎样引导孩子在真实的环境中打开五感，观察、体验、思考、分析和创造，很好地弥补学校教育无法触及的那一部分呢？那就是在自然真实的环境中学习。自然的教育环境能够赋予孩子们一种能力，那就是能发现什么是自己的生存真正需要的东西，也许孩子们只是尽力去抓更大的鱼，更多的鱼，但他们每天都在尝试不同的东西，那就是学习。在自然中的学习，是具体而非抽象的，不需要去背，不需要一遍遍刷题，只需要放松投入，真实体验就好。

教育的价值不限制于学校教育，更不局限于教学过程，它既有很强的现实性、针对性，也有很大的包容空间，它最需要解决的就是教育与生活、学校与社会、理论与实践相脱节的状况。小孩子无论干什么都是在学习，因为世界对于他们来说是全新的。就像瑟谷的孩子们，有时候为了弄明白某种化学现象不得不主动学习数学知识；为了战争游戏会主动去研究各种坦克、飞机和船。真实的学习就是这样，来得自然而生动，我们应该学会多给孩子一些真实的体验。

所以教育就是学习如何在周遭环境中生存，并且成为一个有价值的人，而最好的教育就是源自孩子最内心、最自然的需要。真正值得学的东西是教不出来的，比如孩子学走路、吃饭、穿衣等基本技能，都不是教来的，传统教育强调“教”而非“学”，在瑟谷学校看来这是十分荒谬的。现实中我们来自课堂上的“教”是十分被动的学习方式，孩子们通过考试后的遗忘来对抗，整个教育体系最终考查的是人们的记忆力。所以，反观我们现行的教育，过分地强调“教”的教育，造成了孩子们厌倦和抵触。

在孩子发展的研究领域，无论是哪个流派都认为孩子在六岁之前是属于大自然的。幼教圈子里的人大都听说过北京李跃儿的“芭学园”，在芭学园的孩子，他们每个人都干着自己想干的事情，因为李老师了解孩子成长的需要和规律，并能通过自己的专业知识支持来帮助他们成长。人的发展就像种子一样，会按照大自然给它设计的程序发芽成长。不要试图让孩子超越自然发展的规律，应该像尊重大自然那样去尊重孩子的发展，不能揠苗助长，或一厢情愿地给孩子预设一个成长模式，把孩子硬套进去，要给孩子足够的体验。

自然的教育能够带给孩子一生的幸福满足

做父母的，哪个不想给孩子一个幸福的人生。通过对在瑟谷生活过的孩子们的采访，我们不难发现，当他们谈起在瑟谷的生活经历的时候都是无比幸福和满足的，因为在这里生活过的孩子能做的事情太多了。更神奇的是，每一个孩子在离开的时候都能拥有一种对自己人生的掌控感。不论他们今后做什么，这种掌控感都在，因为这是他们在学校就经历过的。

其实，我们每个人在生活中都会面临着许多变化和挫折，我们必须知道如何处理它。在瑟谷生活过的孩子们感到幸福和满足，因为他们有足够的能力来应对变化，他们觉得自己有足够的毅力和信心面对生活中大大小小的困难。我们要给孩子一个幸福的人生，就要让他拥有高度的自信，拥有一颗丰盈的心。

瑟谷学校是一个遥远的范本，也是一个鲜活而生动的启迪：教育的意义到底在哪里？作为家长，要追问，作为教师，需反思。我觉得《瑟谷学校传奇》这三本书想传递给我们的就是——对于我们来说是一种对待孩子成长的态度，看待问题的方式。瑟谷学校里的孩子无疑是幸运的也是特别的，因为他们能够享受到最自然的教育，可是在我们中国现实的教育环境中，有多少学校、有几个老师敢放手这样做？我想在中国几乎是零吧。我们总是说要教育孩子成为一个优秀的人，成为一个成功的人，成就一番大事业。但我们是否尝试放手让孩子在平凡的生活中体会幸福，允许他们追随自己的兴趣，给予他们平等的地位一起探讨人生……也许有人说，这些离我们很遥远，这些是我们无法实现的。虽然我们当下不可能放手让孩子完全自由，但作为教育者，我们可以尝试让孩子自己做主，也许对孩子来说结果并不重要，体验过程就是财富。

最好的教育并不是在学校、在教室里，而是在校外、在生活里，一种顺应孩子天性发展的生活教育才是教育的最终归宿。

作者单位：山东省荣成市第一实验幼儿园