建设典雅古朴、自然和谐的“最宝鸡”校园

从宝鸡的历史价值中寻找元素，设计学校环境建设，体现出实验小学传扬家乡文化的责任担当。

1.解读青铜密码，从远古走向当下

宝鸡被誉为“青铜器之乡”，何尊上有“中国”一词最早的文字记载，石鼓及石鼓文被誉为“中华国宝，千古绝响，金文之嗣，刻石之祖，篆书之宗”。这是宝鸡厚重历史的典型代表。

受此启发，宝鸡实验小学建立了“鼎文化广场”，选择被评为“2003年度全国十大考古新发现”之一的逨鼎作为标志。千年青铜瑰宝，展示的是中国先人治国理政的政治智慧与清廉作风，于今人同样受训。除此之外，“鼎”还象征做事认真、专注，寓意老师培育学生有工匠般的用心，也希望学生学会认认真真做事，尽心尽力做好每件事。学校培养了首批学校文化使者，学生在了解青铜器、鼎文化的基础上，自己撰写文稿讲述相关故事，熟练后去青铜器博物院做义务讲解员，这既是社会实践，同时也是对家乡文化的宣讲与传承。

2.认识市树市花，从生命物语到品德塑造

宝鸡市的市树是白皮松，市花是西府海棠。学校种植了30多棵白皮松，20多株贴梗海棠，10余盆西府海棠，在围墙周边种上了竹林，与西府海棠相互映衬成为风景，取名“竹风棠韵”。学校面向全校学生和家长征集关于市树市花的讲解词和相关故事，每位学生讲解的语音和文字都推送到微信公众号上生成一个二维码，观者扫描二维码即可听到有声讲解。

从育人效果来说，学校希望学生在讲述白皮松、海棠花、竹子的故事中，受到品质、做人的熏陶与感染：像松树一样高大挺拔，像竹子一样虚心向上，像海棠一样自由绽放。

除此之外，学校巧妙利用每一处空间，增加植物种类，种植了小面积的樱花、银杏、木槿、石榴、牡丹、月季、睡莲、荷花等。每一棵树、每一朵花都是学生对植物认知的起点，对生命感悟的启蒙。

3.体验神农寻药，从书本走向生活

宝鸡又称“炎帝故里”，建有炎帝陵、炎帝园、炎帝祠各一座，是炎黄子孙寻根祭祖的主要场所。学校引导学生了解炎帝率先民创制农具、教农耕种五谷、采药解除病魔、为民尝百草、制琴谱乐的故事，利用闲置土地开辟了神农园，种植了常见的可食可药的植物。学生在学校花工师傅的带领下，定品种、除野草、察长势。

讲好文韬武略、享誉古今的“宝鸡人”故事

讲好宝鸡故事，传唱宝鸡好声音，离不开人物品质和精神的深度挖掘。

1.历史人物追根溯源

学校列出了功勋卓著的人物，让五六年级学生参与选择，最终确定了张载、姜子牙、燕伋、李淳风、韩信等8人。确定好人物，概括人物地位，选择相关典故，提炼精神品质，最后讲述传扬他的故事，这一切都是师生共同完成的。青砖、原石、画像、故事、行书、睡莲、鹅卵石，再加上师生各种字体的书法作品辅以阐释，丰富的内涵，有韵味的设计，学校的宝德园成了师生流连、来访者频频赞誉的地方。

2.时代人物成长典范

奋斗在平凡工作岗位上，为国家和人民做出了贡献的现代人物，是学生成长的典范，讲述他们的故事可让学生“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”。

著名书法家任步武“一池香墨胜雄辩，十万小楷下江南”，他是心无旁骛、潜心做事的典范。他自筹资金对九成宫醴泉铭碑进行补遗工作。历时十年，共补遗六块唐代名碑，他甘于清贫，甘于寂寞，不图名利的精神品质是学生学习的楷模。

港珠澳大桥总工程师苏权科，设计了跨越伶仃洋的“世纪工程”，他的事迹响彻了校园，他的名字出现在学生的手抄报、作文里，他成了孩子们心目中的榜样。

眉县69岁老人严平安，养奶牛13年替子还债17万，被评为中国好人。老人诚实守信、迎难而上的品质值得我们学习。

3.优秀师生弘扬正气

学校为教师搭建了“名师讲坛”“好教师讲堂”的舞台，让爱岗敬业、智慧爱生的老师讲述自己的故事，树立师之楷模。学校开设了“好儿童讲堂”，让某方面表现优异的孩子登台演讲，通过自己的成长带动更多同学的发展。全国优秀少先队员车艺妙救助街头摔倒老人的故事被人民日报微信公众号报道，阿里巴巴公司奖励她5000元，她又将这笔钱转赠给学校，其中3000元钱“给正在建新教学楼的校长用”，2000元钱给山区小朋友买图书。她的行为点燃了一批学生爱校如家的热情，王欣怡等两名同学参加吉尼斯世界纪录挑战赛，“一分钟毽子互踢”项目打破吉尼斯世界纪录，获得5000元成长基金，她们转赠给学校，希望为新图书馆买书。

开展注重能力、锤炼品格的实践活动

中国学生发展核心素养的提出，直接指向未来人才的必备品格与关键能力，也就是说学习不再是单一的书本知识，综合能力的培养不可或缺。让活动直指人心，让活动触及灵魂，让活动富有教育意义是落实立德树人、培育时代新人的重要途径。

1.仪式教育润德益智

一年级入学礼、四年级十岁生日礼、六年级毕业礼，都是富含仪式感与教育性的活动。毕业礼上，学校送给每位学子的三份礼物饱含校长的不舍与祝福：送一支笔，期待孩子们用心描绘自己的精彩人生；送一本书，让阅读伴随生命；送上校长的亲笔信，带上谆谆教诲走好人生路。

2.节日课程传承文化

清明、端午、中秋、春节是培养孩子们探究中华传统文化的最佳时机。或放歌一曲，或绘画一幅，或写一首小诗，或展一手书法，唱的都是文化歌，讲的都是文化事。

3.研学课程尚美崇劳

学校的研学课程以家乡文化为主，六年六大主题12个地方，分别是社区之行、劳动体验、安全之旅、家乡故事、走近英雄、追寻历史。学生走进泥塑村感受非遗的神奇，在岗位实践中掌握劳动技能、建立劳动感情，在实践中检验品德，在研究中体验探究的乐趣。

在宝鸡实验小学，每个人尊重自然，和谐相处；每名学子心有榜样，学有方向。让家国情怀成为人生成长的底色，让每名学生成长为德智体美劳全面发展的建设者和接班人，为无限可能的未来提供不竭的精神力量，是学校和师者永恒的追求。

作者单位：宝鸡实验小学