老师的批评像家常便饭一样频繁，同学的嘲笑像锥子一样刺痛我的心，自卑、胆怯像雾霾一样笼罩着我。那时候我特别害怕上语文课，脑袋低低的，恨不得塞进课桌抽屉里，甚至有些反感读书。因为底子差，三年过去了，成绩也不见提高，渐渐开始自暴自弃起来。

直到小学四年级，换了一位姓张的语文老师，他是一个细致入微的人，发现我数学成绩挺好，每次都90多分，语文才20多分，于是找我谈心。他说：“你语文成绩不好的原因主要是汉语拼音没有学好，识字量少，字词基础差，如果能把拼音学会了，多认识字，一定会取得好成绩的，只要你肯努力，老师一定会帮助你！”我郑重又欣喜地点了点头，内心充满了感激。

在接下来的日子，张老师帮我补习拼音，教我查字典，要求我背诵好词好句，每天写一句话，学期末语文测试，我考了有史以来的最高分——87分！从此我爱上了学习，积极、自信、阳光，再也没有觉得语文晦涩难懂。可以说，是张老师改变了我的人生轨迹，这一生，在内心深处永远记着他、感激他。我想，长大后成为一名像张老师一样的人，是我对恩师最好的铭记。

大学毕业后，我如愿当了老师，成了一名教育道路上的追梦人，因为自己亲身经历的缘故，对后进生特别关注。作为一个教师，有责任、有义务，也应该帮助教育好这些后进生，使他们也能健康、快乐地成长。

要想有效转化后进生，老师必须要有一颗包容有爱的心。我曾教过五年级的一位同学，非常聪明，低年级阶段学得挺好，但后来完全没有上进心，自暴自弃。经过多次家访，我了解得知他的父母由于感情不合离婚了，母亲出走，父亲经常在外不回家，不关心他，他感到被抛弃、情感没有依托，学习成绩也一落千丈。于是我从关爱他的生活做起，常常让他来我家吃饭、谈心，有意让他帮我做些家务，把他当自己孩子看待。后来我又用尽各种办法联系到了他的母亲，告知孩子现状，说服她回到孩子身边。孩子感受到了爱，生活有了自信，学习也有了起色，渐渐成长为一名优秀学生。

转化后进生时不要急于求成，可先根据实际情况设定比较低的目标，鼓励他们完成这个目标，逐步在原有基础上取得进步。我曾教过一个姓李的同学，语文学得很差，生字大多不会写，于是我决定先帮他辅导拼音，学习认字，学习写话。后来我发现他写作特别困难，怎么办？我让他从最基础、最低目标开始，以日记代作文，第一次日记可以写一句话，然后第二天的日记又在老师指导下写两句、三句、四句……然后在老师或优秀生的辅导下分专题训练写，使他从中获得了成功的喜悦，获得自信心，学习逐渐有了进步。

转化后进生时应淡化其弱点，强化优点，不吝表扬。曾接手过一个四年级的班级，刚进教室第一次走过一位同学身边时，我无意识做了一个抬手的动作，他马上做了一个调皮的防御动作，惹得全班学生哄堂大笑。后来我了解到原来这位同学好动调皮，不爱学习，常常挨批。有次卫生大检查，他捡到50元钱，交给了我，我马上在全体学生大会上表扬奖励了他，后来该同学在班上无论做什么常常跑在前面，学习也积极了，这就是不小的进步。

岁月不居，时节如流。转眼从事教育工作二十余年，有喜有忧，有苦有乐，但无论如何，我始终记得当年想成为一名老师的初衷，既然选择了这份职业，就必须要对每一位孩子负责。作为一名教育工作者，我会用足够的耐心去爱护每一个孩子，呵护每一颗心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，因为教育路上，我们都是追梦人。

作者单位：子洲县第一小学