一、重视教学方式的生活化变革

教学方式的适用与否在一定程度上直接决定着高中化学生活化教学的质量，进而影响到学生的化学知识生活化应用能力。高中化学教师必须要重视教学方式的生活化改革。为此，首先，高中化学教师在实际教学中，要充分分析化学教材的内容与实际生活的关联性，并以此为基础强化实践教学力度，引导学生通过实践学习，掌握化学知识的实践应用途径。其次，高中教师必须要改变传统满堂灌式的教育教学方法，引导学生进行小组合作学习，使其能够自主探究出高中化学知识的生活化应用途径。例如，教师在讲解谷氨酸钠这一化学物质的特性时，可以告知学生该种化学物质就是人们常见的味精，然后引导学生自主探究谷氨酸钠的化学成分以及味精的加工工序，当学生发表完自己对于谷氨酸钠的认知之后，教师对学生表述错误的地方以及缺失的地方进行纠正和补充，引导学生运用这些知识辨别味精的真伪。这样不仅加深了学生对于该项化学知识的认知度，同时还可以将化学知识与实际生活有效融合到一起。

二、转变传统的填鸭式教学理念

教学理念是影响教学行为的关键因素，如果教学理念落后且不适用，那么高中化学生活化教学的成效将很难得到有效提升，进而导致学生很难将高中化学知识应用到生活当中。基于这一情况，高中化学教师要想有效改变这一现状，必须要重视教育教学理念的转变，摒弃传统填鸭式的教学理念。为此，首先，高中教师必须要明确现阶段教学核心就是提升学生的化学知识生活化应用能力，并在这种意识的引导下，不断强化实践教学。与此同时，高中化学教职人员还要了解生活化教学模式的应用对于提升高中生化学综合能力的重要性。其次，高中化学教师必须要实现教育教学角色的转变，由原来的教育决策者逐渐转变为教育引导者，将学生作为主体，充分尊重学生的意见以及想法，依照学生的实际学习情况以及接受能力，进行生活化教学工作，以此来保证学生能够充分发挥出自身的主观能动性，进而不断提升自身的化学知识生活化应用能力。

三、创设良好的生活化教学氛围

创设良好的生活化教学氛围是保证生活化化学教学工作能够顺利开展，并发挥出应有作用的关键环节，学生只有在良好的生活化化学教学氛围下，才能够有效了解化学知识的具体应用方式。为了能够创设出良好且适用的高中化学生活化教学氛围，首先，高中化学教师必须充分分析化学知识的核心含义以及在生活当中的具体应用方式，然后结合化学知识的生活化应用途径，在课堂教学中创设出与之相匹配的教学情境，引导学生在该种情境当中进行具体的化学知识生活化应用学习。其次，高中化学教师必须要充分利用互联网技术，将传统抽象且单一的化学文字理论知识通过图片或视频的形式呈现给学生，可搜集一些相关的应用案例，借助案例对学生进行具体的生活化教学，以此来保证学生能够了解高中化学的生活化应用途径以及在生活当中的具体作用。

综上所述，现阶段随着高中教育改革的不断深入，高中各科教师都极为重视学生核心素养培育工作，高中化学教育教学工作的最终目的就是保证学生的化学知识实践应用能力能够得到有效提升。基于这一情况，高中化学教师在实际工作期间必须要将工作重心放到高中化学知识的生活化应用研究上，结合化学知识的特点以及化学知识的生活化应用途径，制定出具有针对性的生活化教学措施，并将其落实到实际教学工作当中，以此来保证自身能够实现既定教学目标，进而不断提升学生的化学知识生活化应用能力。

作者单位 甘肃省庄浪县第一中学