一、小学英语课堂评价的必要性

由于小学阶段英语教学的主要目标是培养学生的学习兴趣，端正学习态度，建立学习自信，因此教师在英语教学过程中要运用各种手段和工具丰富课堂内容，营造良好的课堂氛围，例如开展活动多听、多演、多说等，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中感受英语学习的乐趣。教师要及时对课堂进行评价，课堂评价对于小学英语教学来说尤其重要。小学生对任何事情都充满好奇心和求知欲，教师的一举一动都将对学生产生影响，因此教师要时刻注意对课堂进行评价，使教学效果达到最佳。

二、如何实施课堂评价

1.真诚对待每一位学生。在小学英语课堂教学中，教师是教学活动的组织者、领导者和参与者，教师的一言一行、一举一动都将影响学生的情绪以及学习效果。因此，教师评价要真诚，对于学生的进步要给予发自内心的鼓励和赞赏，但是也要有度，不能盲目夸奖。教师要认真对待每一位学生，针对不同的学生，评价方式也应该不同，平时成绩较优异的学生，教师应该对其提出更高要求，达到要求后才给予肯定；但是对于平时较自卑、成绩较差、不善于表现的学生的一点点进步，教师就应该给予鼓励。批评时要注意语气和方式方法，不能过于刻薄，严厉的批评容易让学生丧失信心，伤害学生的自尊。教师对学生的批评应该客观，应该对大家普遍认同的错误进行批评，不能带有私人感情色彩。总之，无论是赞扬还是批评，教师都应该真诚，让学生感受到教师的关心，让每一位学生都有存在感，让每一位学生都参与到英语课堂学习中来。

2.宽容对待学生。平等的师生关系更能提高教学效果，拉近师生关系，这就要求教师对学生多一些宽容，像对待自己的孩子一样，多一些耐心，少一些责备。

教师的评价直接影响课堂气氛，宽容的评价能够营造轻松的课堂气氛，这种课堂气氛对于学生接受知识是有好处的。小学生的天性就是活泼好动，上课容易走神。针对这种情况，教师应该理解学生，宽容学生，耐心讲解，科学地维持课堂秩序。宽容就是对小学生人格的尊重，当学生感受到教师的宽容后会变得自觉，课堂氛围以及教学效果自然会慢慢变好。

3.善于赏识学生的优点。每一个人都不可能是十全十美的，尤其是小学生天性活泼，有时候会调皮不懂事，但是教师要注意发现学生的优点并表示欣赏。教师在对学生进行评价时要注意多一些表扬，少一些批评。小学生心理较脆弱，教师的批评有时候可能只是无心的，但是很有可能给学生造成心理阴影，直接打击学生学习的积极性，使其丧失学习兴趣，让学生对教师和课堂产生畏惧心理，这些都不利于学生的英语学习。因此，教师要善于发现学生身上的优点，及时赞扬，哪怕只是一点点进步教师都应该给予肯定，让学生对自己有信心，更愿意参与到课堂学习中去，对学习感兴趣，爱上英语。这些赞赏能让整个课堂充满生机，能让教学效果提升。

4.善于运用幽默语言，调节课堂气氛。小学阶段是小学生正式接触英语学习的阶段，浓厚的学习兴趣能够为以后的英语学习奠定良好的基础。如果教师比较幽默，课堂氛围就会轻松，学生就会对学习感兴趣，学习效率自然会提高。学生都比较喜欢幽默的教师，幽默的教师会给课堂增添很多乐趣，让学生在快乐中学习知识。如果教师运用幽默方式讲解知识，学生可能会由于这个幽默对此知识点记忆深刻。此外，幽默也是课堂的调味剂。如果教师善于运用幽默方式提醒学生，指出学生的不足，既能达到目的，让学生意识到自己的错误，又能缓解尴尬，维护学生的自尊心，还能拉近师生之间的距离。

小学英语课堂的主要教学目标是提高学生对英语学习的兴趣，激发学生英语学习的热情，教师应该注意实施有效的课堂评价。在教学过程中，教师要真诚对待学生，对学生多一些宽容和赞赏，运用幽默手段调节课堂气氛，最终提高英语课堂教学效果。

作者单位 陕西省神木市店塔第一小学