[摘 要]本文分析了台湾科技大学发展取得的成功经验，探讨了其对大陆高等职业院校发展的几点启示：打造具有职业特色的校园文化品牌，凸显办学特色；突出国际化发展特色，建立具有国际先进水平的中国职业标准体系；推动校企全面深入合作，促进产教融合；注重开发培养学生的创意潜能，提高学生的创新创业能力。

[关键词]台湾科技大学 成功经验 启示

基金项目：陕西省职业技术教育学会2017年教育科研规划课题《高职院校校园文化内涵建设研究——以陕西职业技术学院为例》（项目编号：SZJY-1711）。

台湾科技大学相当于我们大陆的职业技术学院，笔者所到访的三所科技大学都有突出的、不同的特色，如台湾建行科技大学具有国际化水平最高的餐饮实训室和节电监控系统，其办学理念重视以品德为根本，使学生养成好学有礼的品德；朝阳科技大学国际化合作范围最广，并且与大陆很多高职院校开展了合作办学，同时拥有较丰富的图书馆文化；环球科技大学注重创建生态环保绿色校园，是一所中小型标杆实务应用型大学。因此，研究台湾科技大学发展的成功经验，对大陆高职院校发展具有重要的借鉴意义。

台湾科技大学的成功经验

1.台湾科技大学特别重视校园文化建设

第一，同根同祖的文化真正体现了两岸一家亲。我们每到一所科技大学参访，都能深深地感受到台湾师生的热情，台湾师生谦逊儒雅的礼仪学养，每一位师生都具有优秀的服务意识，态度严谨负责，工作细致入微。第二，精心设计不同的愿景、理念和目标，凸显办学精神和职业特色。我们所参访的每所科技大学都会精心地把本校发展愿景、办学理念和奋斗目标鲜明地融入校园文化中，让人一进入校园就能感受不同的办学精神和特色。第三，优美的校园环境，世界一流的校内硬件设施。建行科技大学十分重视教学设备与教学环境的改善，除了每年投入大笔经费改善基础软硬件设施，建设教学大楼，整建民生创意大楼、运动操场、专属停车空间和五星级宿舍，为学生打造舒适且优良的学习环境外，该校还拥有世界一流的餐饮实训室和节电监控系统。第四，突出图书馆文化内涵建设。三所参访的科技大学都将图书馆作为校园文化建设的标志，图书馆多功能服务，人性化配置，深厚的文化内涵积淀，彰显了各自校园文化特色。

2.台湾科技大学国际化特色鲜明

台湾技职教育政策纲领中的第三个目标就是要提升学生的国际视野和移动力，让学生在世界各地能够自由发展，与世界接轨。因此，台湾科技大学国际化是不可避免的趋势，如何扩展学生的国际视野，也是他们一直努力的目标。近年来，台湾科技大学国际化成果显著，主要表现在课程设置、教师、技能大赛、职业认证标准体系、国际化的实训设施及广泛的国际交流与合作等方面。

例如，建行科技大学制定了分级教学、英语小记者、英语小教师制度，编撰的职场英语手册提升了学生的外语能力，设置了语言教学中心由专责单位推动外语教学。同时学校一直积极与海外姊妹学校合作进行师学交换、学术交流。目前，已经与美国、俄罗斯签订姐妹学校9所，学校之间建立了亲密、稳定的合作关系，增加了本校师生海外研习和交流的机会，师生连手在各种国际发明展及国际竞赛中获得无数的奖项。朝阳科技大学国际化成果尤其显著，签订学术合作协议的国际学校或机构已达392所，现有外籍学生约1276人，并与英国、美国、墨西哥、德国、丹麦、澳洲、日本、韩国等国家十几所大学实施了交换学生及双学位计划。目前，资讯学院已选送57位学生至日本会津大学留学进修。学校实施的海外企业实习、海外异地教学、精英学生培育、全英语授课、国际双学位等特色制度，拓展了学生的国际视野，提升了学生的国际竞争能力。因此，近年来，学生参加国际发明展及设计类竞赛表现极为优异。环球科技大学以台湾—东南亚国际人才“友伴、学伴、伙伴”三联关系为办学特色，并且连连在国际技能大赛中获奖，备受家长及各界赞许。环球招收的国际生也在逐年增多，其中有学位生、交换生及海青班学生。海青班全称为海外青年技术训练班，吸引了许多国际学生来台学习专业技术知识。

3.台湾科技大学校企文化结合紧密

三所台湾科技大学均采取各种形式将企业文化与校园文化紧密地结合起来，产教合作效能显著。建行科技大学注重务实的产学合作，与台湾多家知名企业签署了产学合作协议，如宏达电子、戴尔科技、友达、大润发、统一等500多家企业。通过实习、校外参访等进行产学合作，让学生成为综合技能人才，为其顺利就业奠定了基础。

4.台湾科技大学十分重视学生创意能力的培养

通过参访台湾三所科技大学，参观台湾文化创意展览中心，笔者明白了台湾文化创意产业之所以发展得那么好，最重要的一个原因就是台湾科技大学开设了文化创意课程，学生的文化创意能力都很强。

台湾科技大学的成功经验对大陆高职院校的启示

1.打造具有职业特色的校园文化品牌，凸显办学特色

台湾科技大学校园文化独具特色，为台湾职业技术教育的发展做出了突出的贡献。因此，深入了解台湾科技大学校园文化特色与优势，能为大陆高职院校校园文化建设提供有益借鉴，能够促进大陆高职院校校园文化的建设和创新。但目前大陆高职院校校园文化建设存在职业特色不突出、重视程度不够等问题。这就需要大陆高职院校从重视校园文化做起，进一步完善校园文化建设规划，从生活的点滴细节做起，以人为本，用小事体现校园文化建设的深厚内涵，将校园文化建设融入人才培养的全过程，打造具有特色的校园文化品牌，凸显自身办学实力。

2.突出国际化发展特色，建立具有国际先进水平的中国职业标准体系

国际化已经成为21世纪世界高职院校发展的一个重要趋势。大陆高职院校虽具备对外交流合作的能力，还具有国际化发展的基础，但在国际化发展过程中也面临着一些问题和障碍，与台湾科技大学国际化发展相比还有很大的差距，存在国际合作范围较小、对外交流效果不明显、国际化发展特色不够突出等问题。因此，笔者认为，首先大陆高职院校国际化发展范围有待扩大。从未来国家发展趋势及对人才国际化的要求来看，参加对外交流、国际职业技能竞赛等，有利于拓宽师生的国际视野，扩大大陆职业院校的影响力。其次对外交流效果有待提升。从目前大陆高职院校对外交流的效果来看，笔者认为并不够理想。据调查，很多高职院校对外交流只是停留在学生的短期交换、教师出国参加短期会议及进修上，有些高职院校只是与国外高校签订合作协议，却没有具体的合作内容。最后国际化发展特色有待突出。在国际化发展方面，高职院校更多的是通过走出去、引进来的方式进行的。在笔者看来，这些并非国际化发展特色，只是一般的合作方式与内容，在一定程度上说明大陆高职院校国际化发展不足，且尚未形成品牌，需要探索建立具有国际先进水平的中国职业标准体系。

3.推动校企全面深入合作，促进产教融合

台湾科技大学主要特色之一就是校企深度融合，校企合作无缝对接。台湾科技大学培养了大量高素质、高技能、有创新意识的毕业生，既满足了企业的用人需要，又为毕业生可持续发展奠定了基础。大陆高职院校应该学习台湾科技大学的做法，使校园文化与企业文化对接，构建具有自身特色的校园文化。大陆高职院校还应将校企文化对接贯穿于人才培养的全过程，在人才培养方案、课程文化、学生管理、教学管理、文化活动等方面融入企业文化，将企业文化渗透校园文化的各层面，使校园文化与企业文化对接在教育的各个环节中得到体现，彰显高职院校育人特色。

4.注重培养学生的创意潜能，提高学生的创新创业能力

大陆高职院校需要借鉴台湾科技大学的成功经验，重视学生创意能力的培养。首先要明确人才培养的目标就是培养学生的创意能力。其次要让学生学习专门的创意课程，鼓励学生参加创意竞赛，激发学生的创意潜能。再次要建立创意中心指导学生进行创意设计。最后要指导学生创业，让学生实现自主创业。

参考文献：

[1]邢晖、李玉珠：《百所高职院校国际化发展现状调查》，《教育与职业》2014年第7期。

[2]郭晓明、张华阳：《台湾校园文化对大陆高职院校文化品牌培育的启示》，《劳动保障世界》2017年第18期。

[3]刘晴：《大陆台湾大学校园文化之比较》，《当代教育理论与实践》2012年第6期。

[4]苑海凤：《高等职业教育现状及发展思考》，《课程教育研究》2013年第13期。

作者单位：陕西职业技术学院