[摘 要]对于本科高校而言，毕业论文是教育阶段学生获取学士学位与毕业证书的一大必要条件。但我国高校英语专业本科毕业论文写作教学中却存在许多问题，主要为课程太过松散，系统性与整体性不足；教学方式方法太过单一，综合性明显不高；教学模式比较呆板，缺乏灵活性。基于此，高校应根据自己的实际情况，采取科学有效的教育策略，以提高英语专业毕业学生论文写作的水平和能力。本文主要针对高校英语专业毕业论文写作创新教育策略进行了深入探究。

[关键词]高校 英语专业 毕业论文 写作 创新教育

基金项目：校级教改重点项目 “英语专业本科毕业论文质量提升研究” （项目编号：2017Y012）；2017年度陕西省教育科学规划项目 “‘一带一路’背景下虚拟现实技术在‘英语+小语种’复合应用型人才培养中的应用”（项目编号：SGH17H183）。

高校英语专业毕业论文写作现状分析

1.论文选题不恰当

现阶段学生在选择论文题目时，往往存在着宽泛和狭隘、陈旧和无意义等情况。这主要是由于学生的知识面太过狭窄，因为他们平时读书过少，除了专业书籍以外，大部分学生都不会主动了解和学习专业外的书籍。英语专业属于人文学科，其中很多学生却只阅读和英语有关联的书籍，并未去广泛阅读人文知识书籍，尤其是对学术性书籍的了解更是少之又少。只有在大学将毕业需要完成论文的时候，才会去阅读学术性书籍，学生其他时间大部分都集中于语言技能学习上，缺乏应有的对基本学术能力的重视度。

2.论文语句表述不精确

由于英语与汉语之间有着很大的差异性，毕业论文是英语专业学生首次使用英语撰写，所以很容易出现语言表述失误，即学生论文语句表述不精确，主要表现在与英语表述习惯不相符，用语上太过专业和深奥，语义空洞难以理解。其中，还有部分学生认为论文就应该高深难懂，就使用了十分专业的术语或生硬翻译，使得其他人根本看不懂他的论文写的是什么。

3.论文结构太过松散

许多教师明确指出，毕业生在论文答辩的时候，并不清楚自己的毕业论文到底写了什么，中心思想是什么，事实依据是什么，即使论文中举了很多实例，但是并没有针对实例进行合理解析。还有一些毕业论文只是简单介绍了理论与方法论，并未与实际案例相结合，各个章节像是单独的个体，找不出任何的联系，整体结构太过松散。

4.存在一定的抄袭问题

在互联网快速发展的当下，海量的数据资源直接为毕业生查阅资料提供了便利。其中一部分学生为了节约时间与精力，直接下载使用网络上的资料，没有经过细细推敲和处理，也没有一一审核与思考，只是单纯复制、粘贴地完成毕业论文的写作。事实是其中的很多网络数据资源的可信度不高，且不具备突出的学术价值，同时这样的论文写作还存在着抄袭的问题。

5.了解与利用文献的能力欠缺

创新并非是格式技巧上的创新，而是基于对文献材料的了解，通过分析并发现问题所获得的创新。学生对文献资料缺乏了解，利用深度明显不够，视野不够广，从而直接影响了他们创新思维的进一步扩展。首先，对文献资料与相关信息缺乏关注，主动获取与利用信息的意识较差，很多学生使用网络就是为了娱乐消遣。其次，文献资料与信息知识掌握不全面，不熟悉网络与专业数据库等现代化检索工具的使用，不了解信息系统的理论知识体系，特别是表现在文献检索方面。最后，文献检索操作能力与实际应用能力较差，缺乏对信息检索的了解，难以充分合理利用新的信息资源与技术去积极获取并利用相关信息。

高校英语专业毕业论文写作问题产生的原因

1.就业压力的影响

就业压力对毕业论文所造成的冲击比较大，很多学生由于忙着找工作、考研、出国等事，在收集资料与撰写论文上投入的精力与时间明显不足。还有部分企业明确要求学生提前就业，参加正常工作，这就使得学生无法全身心地投入毕业论文的写作中。

2.师资力量与资源的匮乏

目前，师资力量不足，资源匮乏，这直接影响着整体教学质量，导致部分学生语言基础能力较差，难以撰写出表述明确、表达流畅、语言规范的论文。高校英语专业毕业论文具有一定的特殊性，即学生要阅读大量的英语原版书籍，但是很多学校受经费影响，图书资料并不充足，这就大大阻碍了学生毕业论文写作的顺利进行，也因此影响了学生毕业论文的整体质量。如果学生不能实时查阅所需资料，就只能闭门造车，这样会导致论文结构太过松散，缺乏重要的理论依据。还有一部分学生由于缺乏最基本的材料，直接到网络上寻找已有的现成材料直接抄袭，这在某种程度上也是客观条件不足造成的。

3.忽视综合能力的培养

高校英语专业教学比较注重培养学生的语言技能，重视学生的模仿与记忆，但忽略了学生的分析与思考分辨力。在学生学习时只注重学生的反复模仿和句型练习，在语言课程教学中，教师很容易忽视培养学生的逻辑思维能力与分析判断能力，这就导致学生严重缺乏发现问题、提出问题和解决问题的能力。在毕业论文撰写的过程中，学生难以形成自身独特的见解与创新点，在论文中单纯地针对他人观点泛泛而谈，造成观点不明确，突不出重点，缺乏说服力。

4.学生主观意识不端正

学生对于抄袭的态度不够端正，对论文的重要性也缺乏应有的认识，把毕业论文看成是流程，所关注的只是工作、考研、出国等毕业后的事情，并未将主要时间与精力投入论文的撰写之中，这就造成了论文质量相对较差。再加上部分高校对毕业论文的整个过程缺乏应有的重视，过于注重结果管理，少数论文指导教师也缺乏良好的责任意识，存在着对学生放任不管的现象。

高校英语专业毕业论文写作创新教育策略

1.更新教育理念

高校英语专业的主要目标是培养具备良好英语语言基础知识体系与语言技能、熟练应用英语并具备综合能力的创新型、复合型的英语人才。这就要求高校必须对已有英语教育体系进行深刻反思。首先要加强对学生独立思考能力与创新能力的培养。其次要强化对外语教师、教育管理人员创新意识的培养。只有教育管理人员具备良好的创新意识，才能够在制定人才培养目标与计划的时候融入创新能力培养。同时，外语教师的创新意识提高了，创新教育才能够进一步贯彻落实，学生的创新意识才能够被全面调动，进而实现对学生创新能力的培养。

2.做到因材施教

经过大学四年的学习，学生的专业水平与研究兴趣都有了明显提升，但也存在着巨大差异。在进行论文写作前，需要对学生的学业成绩、研究兴趣与个性特点等进行全面了解，最大程度上做到因材施教，为后续论文写作教育奠定坚实的基础。通过学业成绩也可以了解学生的专业水平，并据此针对不同学生制定不同的论文写作方案。通过这些研究了解，可以鼓励学生自主选择题目。一般情况下，学生自主选题的基础是兴趣，这样能够调动学生的学习积极性与主动性，但是由于缺乏科研经验，选题很容易与实际相偏离，无法顺利实施。这个时候就需要导师根据自身经验及学生的专业水平和研究兴趣，指导学生选择最恰当的选题，确保选题的小开口和深层挖掘。针对学生的个性，对积极性与责任意识良好的学生可以采用启发式引导的论文写作教育策略，鼓励并督促其创新，而对消极且马虎敷衍的学生，则可采用全程跟进实时跟踪的论文写作指导策略，使学生充分意识到论文写作的重要性。

3.构建完善的创新教育平台

为了进一步提升学生毕业论文写作的创新性，必须提前做好学生毕业论文写作的宣传与动员工作，强化毕业论文写作的组织、指导与管理。因此，高校应积极构建各种模式的创新教育平台，为教师与学生创新能力的提高提供技术、资金等方面的支持。提高教师的专业学术素质与科研能力，明确要求教师全方位熟悉学科领域的最新研究成果，以更好地指导学生毕业论文写作创新。实行本科生导师制度，在新生进校的时候，就为学生指定导师，每位教师大约指导4名学生，同时组建研究小组，定期进行合作学习与研究。教师帮助学生开展科研工作，以锻炼学生的研究分析能力。定期组织专题学术讲座，拓展学生视野，培养他们的创新意识。

4.建立和谐的师生关系

毕业论文撰写对于学生和导师而言都是一个漫长的过程，只有保证两者之间良好的互动交流，才能够提高双方的积极性与主动性，以使毕业论文顺利完成。导师的精力与时间投入及责任意识是能够进一步调动学生完成论文写作的主观能动性的。论文写作创新教育中，论文指导过程明确要求导师应学会换位思考，适时转变角色与思路，从学生角度思考问题，对其中的不足与问题成因进行详细分析，有效帮助学生全面提高他们的科研能力与写作水平，这样一来，创新教育策略才能得到落实，论文写作质量才能够得到保证。导师与学生之间的沟通方式多元化，其中面谈最为普遍和直接。英语专业毕业论文写作是导师与学生之间一次长期的思想学术交流。学生通过导师能够学习很多东西，不仅仅是毕业论文写作，还有做人做事的态度。因此，充分合理利用面谈，发挥其双向性、直接性、充分性等优势，在必要的时候，有机结合网络与手机等各种便捷的通信方式，优势互补，为英语专业毕业论文写作顺利进行奠定坚实的基础。

5.制定行之有效的管理计划

在撰写毕业论文时，还需制订完善的、有效的管理计划并严格落实。其一，成立毕业论文工作小组，制订论文写作相关规章制度。其二，根据实际情况，对论文选题、任务书、开题报告进度进行适当调整，减少考研、实习、就业等对毕业论文写作的不良影响。其三，导师与开题小组等应严格把关选题，防止毕业论文选题出现重复，缺乏创新。其四，强化毕业论文写作过程的监督管理，实现任务书、开题报告等在毕业论文写作管理系统上提交和修改，详细记录导师修改的整个过程，实现毕业论文写作科学合理的管理，这会在很大程度上推动论文写作质量的提升与创新。

结 语

综上所述，毕业论文写作持续的时间比较长，整个流程是一项系统的整体性工程。对于高校英语专业人才培养而言，毕业论文写作是非常关键的实践性环节，也是展现学生创新能力与综合素养的重要阶段。而且培养学生良好的创新能力是实现毕业论文写作创新教育目标的重要基础。培养学生的创新能力，需要学生、教师、管理人员合力进行，从创新教学理念、教学方式，优化课程体系与评价机制，构建完善的创新教育平台，强化写作管理等方面入手，全面提高英语专业毕业论文写作创新教育的有效性，最终实现对学生综合能力与素质的培养。

参考文献：

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作者单位：咸阳师范学院外国语学院