其实，成长之心，我亦强烈。只是，真正成就我个人成长的，却绝非轰轰烈烈的自我标榜或风光华丽的展示舞台，而是一段与沉潜有关的岁月。

2016年初，在种种努力得不到认可、越挣扎便越痛苦的折磨中，我的整个人都是焦虑的。幸运的是，对的人、正确的引领让我痛下决心，抛下浮名的诱惑困扰，也无视他人的指点非议，开始了一段静心读写的时光。在那样的时光里，阅读让我的心慢慢平和，又渐渐丰盈，我在别人的文字里拼命汲取着教育智慧，进而在不断修正自己的教育行为中感受着这份职业的神奇与美妙；在咬牙的坚持中，写作一点点排遣着我心中的苦闷，又一点点催生出希望的花火，我用自己的文字梳理着教育中的纷乱繁杂，进而将反复的思考转化成富有价值的铅字。最终推动我成长的，就是那段看似封闭的读写时光，就是那些让我真正沉潜的文字。

这两年，做过多场与教师成长有关的讲座，也收到过老师们太多关于成长困惑的求助，归结起来不外乎以下几种：努力地表现自己证明自己，领导却视而不见；渴望在各种赛场上一鸣惊人，可参与和收获的机会永远只属于少数人；也曾四面撒网，搞好人际关系，可还是没有人能拉自己一把……这种种渴望与挣扎，我也悉数经历，除了喧闹后的虚空和满身心的疲惫，想想其实自己一无所获。

成长之路，我们需要他人的肯定与认可，需要外界搭建的平台，需要外在机遇的有力推动，可能这也是大多数人不停奔波、不断找寻的方向。但我认为，这些仅仅是成长路上比较有力的推手，却不是最为关键的因素。小故事《吐丝的蜘蛛与吐丝的蚕》或许能够更好地帮助老师们厘清方向，重新出发：

一只蜘蛛嘲讽一只蚕说：“我们之间的差别真大，都在吐丝，我吐丝结网，是去缚住别人，缚住利益和好处，可你呢？却将自己牢牢困住。你看看，我们之间的差别是多么大啊，你是多么愚不可及啊！”

“你看到的只是眼前的利益，又怎么看得到高远的理想呢？”蚕反讥道，“我吐丝结茧，不是缚住自己，而是隔开尘世的喧嚣和诱惑，给自己一角安宁和清静，去孕育自己的希望和梦想。也许，这才是我们之间真正的差别！”

我的自我闭守，绝非安于现状无所追求，更不是缚住自己与世隔绝，我只希望在这个过于浮躁的生态下，能够拥有一段宁静的、将心真正沉潜的修炼时光。沉下心来，看到的是自己与他人的差距，这样的差距时光赶不齐、脚步追不上，只有一颗好问善学的心才能慢慢缩短距离；沉下来心，看得到的是太多人对于成功成名的热切，这样的热切中有着浅薄的标榜与张扬，我不希望那就是有一天自己长成的模样。

成功的花，人们只惊慕它绽放时的明媚，可我相信，当初它的种子，一定经历了长久的时光洗礼，一定也经受了汗水与泪水的静默浇灌。

如果把教师的专业成长比作吐丝，那么那只吐丝的蜘蛛，拼命结网，总希望缚住利益和好处，最终其实也缚住了自己，成为蛛网中一只终身的囚徒；而吐丝去编织自己希望和梦想的蚕，最后成为一只破茧而出的蝶，拥有着飞翔的自由、快乐和美丽。

怎样才能收获成长？我认为，就是在你还没有实力高飞的时候，沉下心来，静静地为自己结一个“茧”，在“茧”中一点一点磨砺、修炼……

作者单位：山东省荣成市教育教学研究培训中心