“智不达”这一遗憾的产生，原因是多方面的。抛开自我主导不了的客观原因，就主观原因而言，“志不强”是“智不达”的首要因素。

志不强的教师往往缺少逼自己一把的勇气，因为不逼自己一把，根本不知道自己有多优秀，无法将自己的智慧最大化地挖掘出来；志不强的教师往往会过早给自己“定位”，有了明确的“定位”，就慢慢地进入了发展的停滞期，不想再去拼了，智慧难以得到进一步升华；志不强的教师不愿意去超越，因为不想超越，行走的方式也变得悠闲缓慢，即使有再好的智慧也难得到较好的利用。

“志不强”的人，非常容易成为“智不达”的人。“志强”不仅是“智达”的必要条件，也是其充分条件。教师要想实现自己的人生理想，成就一番事业，必须要做一个志强者。

志强者应始终具有逼自己进步的勇气，不断开拓自己的边界。大多数人骨子里都是懒惰的，若长期不逼自己进步，颓废成一个平常人是早晚的事。教师是与人灵魂打交道的职业，无论自身条件多么优秀，无论取得过怎样的成绩，都不能躺在荣誉簿上吃老本，都必须不断进步才能适应教育发展的要求。逼自己进步，需要规划好自我发展的长期、中期及短期目标，在为目标努力的过程中，不自满、不彷徨、不畏险阻，让自己始终保持跋涉的姿态。

志强者要永远保持学习的能力，升华学问、成就思想。教师成长是对一个个成长台阶的超越，是一个个艰难曲折、永无止境的奋斗历程，必须要保持学习的能力。教师不仅要学习专业知识，还要学习哲学、管理学、社会学等知识。不仅要学到知识，还要运用知识思考教育问题，在升华学问的同时，提出自己的教育主张，成就自己的教育思想，用自己的教育理论引领教育的发展。

志强者应将追求卓越当成永远的理想。每一名教师都是由青年教师成长起来的，当我们经过十几年的磨炼，成长为学校的骨干教师，成为地方教育的中坚力量，此时切不可认为自己已经功成名就了，而应以“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的心态，让自己以此为起点，追求卓越，一步步走向事业的巅峰，让自己成为一名卓越的教师，为教育作出更大的贡献。

每个教师都有对事业的憧憬，都希望实现自己的人生价值，只有做一个志强者，才能让自己的聪明才智得到充分利用，才能让自己的人生充实且精彩。

作者单位：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校