“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程”……习近平总书记3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，在我省各大高校和广大教师中引起了强烈的反响。青春心向党，建功新时代。高校思政课应该如何“盛装”开课，才能拨动青年学子青春的心弦？

★ 西安交通大学：

讲95后大学生喜欢的思政课

“如今，给学生上思政课对教师来说是很大的考验。”电气专业少年班思政课主讲教师樊晓燕说，现今学生面对网络信息的“轰炸”，往往“从众迷茫”，失去辨别力。“理越辩越明，讨论课就是为学生提供一个充分表达、深度参与的平台。”

讨论课已经成为西安交大思政课的必要环节，每学期用足够的学时来讨论专门议题，而视频、情景剧等更具表现力的讨论课展现方式更受95后学生的欢迎。“我们也许不会形成‘决议’，当谁也不能说服谁，就把争议的焦点展现给同学一起讨论。”电子信息专业学生庞宇航计划拍一段“纪录片”，展现学习小组的讨论过程。

“思政教育的重心不是知识本身，而是思辨过程。引导学生学会辨别、思考，建立科学的思维方式，从而构建自己的信仰体系，才是教育的目标和价值。”这正是西安交大思政课教师的理念与追求。

★ 西北工业大学：

感悟西工大人的报国情怀和精神风采

“‘材料科学的一代宗师——师昌绪’以国立西北工学院时期的校友师昌绪先生的亲身经历，展现了西工大人刻苦学习、救亡图存、科技报国的信仰和追求；‘筑梦蓝天——唐长红’以我国飞机设计领域的新一代领军人物、大型运输机总设计师唐长红校友的个人成长，呈现严谨、认真、坚持的西工大风格……”西北工业大学党委书记陈小筑为大学生讲述的“西工大故事”，希望学生从这些故事中感受西工大人胸怀国家的赤子情怀，敢于担当的精神气概，求真务实的人格风貌和大爱至善的执著追求。

西北工业大学的思政课始终坚持统一性和多样性相结合，在落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面，尊重统编教材的核心地位，同时又因地制宜、因时制宜、因材施教，辅之以具有国情、省情、校情特色的教学辅助材料，以载人航天精神等国防军工文化为切入点，培养学生立志献身国防事业的社会责任感。

★西安电子科技大学：

让思政课“动”起来

三年前，西安电子科技大学马克思主义学院党委书记夏永林开通了“老夏说课”微信公众号，目前这个以纯粹进行思想政治教育的公众号阅读量超20万，粉丝过万人。其中有在校学生、在职教师，也有毕业多年的社会学习者，且在校本科生居多。

作为“老夏说课”的忠实粉丝，姜天雨同学是这样描述自己迷上“老夏说课”情景的，“思政课老师也能这么有趣，还充满了正能量，我就‘粉’上了。”姜天雨自从关注了“老夏说课”后，几乎“每日一刷”，“我喜欢这个公众号传递的积极的思想和进取的态度。”

“老夏说课”的走红，是西电思想政治工作质量提升工程中的一个写照。如何让思政课有“味”有“料”？西电以“生动”的思政课堂、“互动”的课外实践活动及“联动”的全校院处，构建起了大思政格局。

★ 陕西师范大学：

从参与到做主 让思政课活起来

2017年3月，陕西师范大学马克思主义学院基于“陕西师范大学马克思主义学院”微信公众号平台，面向全校开发和组织“初心诵”活动并进行特色栏目建设，在全校学生自愿报名、马克思主义学院组织遴选的基础上进行马列经典篇章的朗诵，在每一期经典著作诵读文本的基础上，配发由马克思主义学院教师撰写的解读性文字，深入浅出地对诵读内容进行阐述。学生谈论读书感悟，教师悉心解读疑难，让理论学习火了起来，活了起来。

同时，陕西师范大学在10个班级试点了课后小班研讨，从最初的被动接受到学生愿意参与教学，陕西师范大学马克思主义学院的教师用自己的努力，改变了学生对于思政课的固有印象。

“像我们现在所上的思政课我觉得就做得很棒，我以前完全没有见过这样的思政课，它可以使期末考试不仅仅拘泥于那八页纸，它让我们去做一些实地调研，去写论文，去革命公园，我们要分组去解决问题并记录，最后再去作报告。”陕西师范大学食品工程与营养科学学院学生李子荷说。

★ 西北大学：

讲着故事学思政

在传统的思政课教学中，教师通常会在一开始就提出一个宏大的命题，然后再列出一二三四、ABCD，从各个方面去证明这个结论的正确性，整个教学过程看上去体系完整、结构严谨、逻辑清晰，但学生却觉得“没意思”。

“马克思主义首先是一门科学，那就要在课堂上用科学的方法去讲授。”叙事式教学法就是强调讲好经典故事、历史故事、现实故事和身边故事，让学生在故事中感受、体悟，引发思考，从而主动地在教师的指导下追溯、探索故事的指向以及蕴涵的理论原理，这种教学方式大大激发了学生的学习兴趣。一位学生说：“一条条枯燥的原理与现实结合起来，变得有了生命，自己也由一个被动的学习者变成了一个主动的学习者。”

“在叙事教学中，理论原理是学生通过感受、学习及思考，和教师一起‘找到’的，而不是教师‘硬塞’给他们的，学生当然乐于接受。”说到这里，西大王强教授强调，思政课教学不仅要为学生传授知识，更要帮助学生树立信念，在课堂上开展“叙事式教学法”，不仅能激发学生探索知识的热情，更有助于他们从内心深处真正认同、接受马克思主义。

★西安理工大学：

把学生兴趣引出来 让课堂“活”起来

2010年秋季学期开始，西安理工大学举办了第一期求是杯“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程演讲比赛，学生参与热情高涨。“在传统教学模式的基础上，加入演讲比赛，通过演讲把自己对热点问题的看法表达出来，使我们开始主动关注“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中自己感兴趣的内容，受益匪浅。”一位参赛学生说。这项演讲比赛是西安理工大学针对90后大学生思想政治教育工作的新特点、新变化所进行的一次教学方法探索，至今已成功举办了八届，有效地培育了90后大学生对中国特色社会主义文化的自觉与自信。

长期以来，西安理工大学坚持思想政治理论课实践教学，积极探索“学校小课堂”和“社会大课堂”相结合的教学模式。思政部全体专职教师和学生管理工作干部组成的指导教师，对二年级本科生进行暑期“三下乡”社会实践活动动员培训。指导教师与学生利用暑期进行“三下乡”社会实践调查。当学生再次回到学校时，带回的是一篇篇有着思考与青春激情的社会实践总结。多措并举，一下子就让思政课“活”了起来。

★西安美术学院：

“一画一课”新模式 思政课更有“艺术范儿”

石鲁的《转战陕北》《东方欲晓》、董希文的《开国大典》、何红舟、蒋兆和的《流民图》、詹建俊的《狼牙山五壮士》……这些红色经典绘画作品司空见惯地出现在西安美术学院的思政课堂上，教师娓娓道来，学生津津有味地听完两节课，没有人提前离去。

西安美术学院马克思主义学院院长沈宝莲团队开发的“一画一课”已成为学校的思政课品牌项目。沈宝莲团队通过搜集中国近现代以来反映重大历史事件、社会变革和时代精神的各种形式的美术作品，注重讲述作品创作的时代背景、表现内容、艺术成就，鼓励美术类学生发挥专业特长，从赏析名人名画中接受马克思主义教育。

“‘一画一课’不仅让我们从专业的角度了解了名画，更让我们从时代背景、反映的主题思想了解了名画，理解了美术作品之所以能够成为经典而流传于世的原因，懂得了艺术家能够取得成功的奥秘。”有同学如此评价。

★西安航空职业技术学院：

“一体两翼”模式让思政课程“鲜活起来”

著名军旅作家、现任武警辽宁总队副政委党益民大校携其最新力作——红色题材长篇小说《根据地》前往西航职院，为该院师生代表共计2000余人作了红色革命教育专题报告。这一堂课是西航职院为提升思想政治理论课教学质量和效果而实施的“一体两翼”教学模式的一部分。“一体两翼”是指“以课堂理论教学为主体＋做实课内和课外两个实践教学”。

作为“一体两翼”模式中的“一体”，课堂理论教学是思政课教学的主战场和主阵地。西航院紧盯思政课堂教学质量，在教师作用发挥、教学过程把控、教学手段提升上下工夫，挤掉了课堂水分，提高了课堂含金量。同时，综合运用“两微一课”，即通过理论知识讲授与微课、微视频、蓝墨云班课结合起来，形成课内与课外、线上与线下教学的无缝对接，让学生易于接受又印象深刻。