王恒斌要求，一要高度重视监测工作，充分认识监测工作在县区义务教育优质均衡创建工作中的重要作用。二要结合2019年义务教育质量监测工作的新特点和新要求，加强组织领导，制定实施方案，夯实工作责任，做好各种保障。三要强化过程监督，注重工作纪律，确保监测实施工作圆满顺利完成。

国家自2015年全面实施义务教育质量监测，依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为3年，每年监测两个学科领域。国家第二轮义务教育质量监测工作从2018年开始。具体安排是：2018年度监测数学和体育，2019年度监测语文和艺术，2020年度监测科学和德育。质量监测工作已在全国31省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），样本数量为全国总县数十分之一左右。每个省（区、市）不少于6个样本县（市、区）。

省教育厅教育督导室（省政府教育督导委员会办公室）有关负责人表示，陕西省高度重视国家义务教育质量监测工作，积极参与，把质量监测作为教育督导的重点工作来抓，立足把监测结果作为提升全省义务教育质量的决策依据和重要参考。