【摘 要】中文专业实践教学体系是中文教学体系的重要组成部分，为了与时俱进，使中文专业实践教学体系与世界先进的教学思想接轨，就需要在科学理念指引下坚持实践内容的合理性。本文结合当前高校中文专业实践教学体系的构建现状，对其构建理念、构建内容以及构建的实施进行了深入分析，以丰富我国中文专业实践教学体系建设内容，更好地促进和提升高校人才培养的水平。

【关键词】中文专业 实践教学 体系构建

中文专业实践教学体系是中文教学体系的重要组成部分，其教学内容的人文性与社会性对全面提升高校学生的人文素养具有十分重要的作用。但随着社会经济的发展和人们需求的提升，中文专业实践教学体系的建设与高校学生的实际需求不一致，如教学过程中过度重视理论教学忽略实践教学，由此导致培养出的学生实践能力较差。因此，如何加强高校中文专业的教学实践效果，成为各高校关注的焦点问题。在这一背景下，针对高校中文专业实践教学体系构建进行研究，提出具体的教学体系构建实施建议，对高校中文专业的发展具有重要意义。

中文专业实践教学体系构建的理念

中文专业的教学内容是以传统的人文科学内容为主的，这些内容涉及精神、文化、社会等诸多方面。因此，在构建中文专业实践教学体系时，以什么样的教学理念构建，直接影响该实践教学体系的教学效果。就当前高校中文专业的实践教学现状来看，理论知识与教学实践之间的融合度还有待提升。因此，应该确立理论教学与实践内容一体化的多层次实践教学体系，在该体系中，通过一体化进一步强化中文专业教学理论与教学实践之间的融合度，以教学理论指导教学实践，通过教学实践强化教学理论，让高校学生在实践中理解理论知识，再通过理论知识提高自身的实践技能。构建实践教学体系的过程中要充分结合不同专业、不同学习目标，使教学实践体系的设置更加人性化，更加符合社会的实际需求。此外，为了切实提升高校中文专业的教学实践效果，在教学实践过程中，教师应该鼓励学生多自主性实践。即在教师指导下，由学生根据个人理解，积极自主地探索专业实践方式，发挥个体的能动性，真正意义上提升中文专业实践教学效果。

中文专业实践教学体系构建的原则

为了进一步实践中文专业实践教学体系构建的理念，中文专业实践教学体系构建应当坚持在全面、科学、系统的教学基础上，进一步实现中文专业实践上的合理性和有效性。

1.中文专业实践内容构建的合理性原则

中文专业实践内容构建的合理性原则指的是教学体系构建的过程中必须和培养计划相契合，并配合中文专业人才培养计划的实施，为整个中文专业人才培养的实现奠定基础。中文专业的培养模式重点在如何培养中文专业人才，如何有效提升学生的动手能力和创新能力。因此，在制定中文专业教学体系计划的整个过程中都要契合人才培养计划。这就要求一方面要根据培养计划来适当地对教学进程进行合理安排，并根据教学计划有目的、有计划地实施；另一方面要根据教学内容进行教学实践，是教学内容在课堂实践上的延续，是学生对教学内容的进一步理解。

2.中文专业实践环节构建的合理性原则

中文专业实践环节构建的合理性原则指的是中文专业实践教学体系的构建必须在整体培养计划的框架之内进行，一方面是指培养计划要根据社会最新的发展动向来确定，这是因为培养的目的在于使学生更进一步地适应社会职业生活；另外一方面培养计划中具体的教学环节，如课程内容设计、实际教学环节、毕业实习等要根据教育目的来制定，要符合中文专业实践教学环节的客观规律，符合教育发展的规律。因此，任何培养计划的实践课程都必须在整体教育计划之内。

3.中文专业实践项目实行的便捷性原则

中文专业实践项目实行的便捷性原则指的是在实际教学环节中，在软件和硬件方面都要有充分的施展空间。也就是说，在实践项目的设置上要考虑项目实行的主观上和客观上的便利性。主要包括以下几个方面：第一，具有教师资质的师资队伍；第二，具有开展实践课程的场所；第三，具有充足的开展实践教学的经费；第四，具有开展教学计划的规章制度。中文专业实践项目实行的便捷性原则的目的在于能够以安全合理的方式实现利益最大化，并以此种模式开展实践教学。

中文专业实践教学体系构建有助于对中文专业人才的培养和教育，使其适应社会发展。构建专业的实践教学体系就要保障该体系的质量和水平，在构建体系的过程中要坚持制定科学合理的方针，在追求实践环节的同时也要加强对学生专业理论的教授，突出专业主干课程，将理论和实践有机结合起来之后，这样才能真正提升学生的动手实践能力，为学生步入社会打下坚实的基础，同时也能创设学校的特色课程。

中文专业实践教学体系构建的内容

1.中文专业实践教学体系构建的基础性内容

在中文专业实践教学体系的内容构建中，基础性教学内容主要包括实践教学培养目标、实践教学课程体系等。通过构建基础性内容，为中文专业教学实践体系构建奠定良好的基础。教学实践体系的培养目标要结合中文专业的课程内容，使培养的学生掌握基本的汉语言文学理论、基础知识并能运用相关知识，同时具有一定的创新能力、实践能力，能够从事相关的工作。在这一培养目标的设置中，要培养学生的创新精神与实践能力，这也是构建该教学实践体系的关键所在和重要的目标。在教学实践课程体系构建方面，综合各高校目前的实践教学体系构建现状进行优化，设置“四大平台”，即以专业基本理论和知识为课程内容的通识教育平台；以专业公共课为课程内容的基础知识教育平台；以专业进阶类理论课为课程内容的专业教学教育平台；以选修课和实践训练为课程内容的选修课平台。因此，丰富中文专业实践教学体系构建的课程，为实践教学的开展提供有力支撑。

2.中文专业实践教学体系构建的操作性内容

操作性内容是指中文专业实践教学体系的具体操作内容，它主要包括实践教学课程内容、课程安排以及具体实施等。对于操作性实践内容的构建，一方面要以各院系的实践教学时间为依据，确保全校的所有学生都参与其中，尤其是对于教育实习、毕业论文等课程实践内容；另一方面要根据具体的实践内容与过程，制定相对应的实践教学大纲，以提升课程实践教学内容设计的科学性、合理性。中文专业的实践教学课程内容与理工实践教学内容不同，其更强调对实践内容的技能性掌握，比如概论课程实践、写作课程实践等，要求学生能够进行实践操作。这就要求在制定实践教学课程内容时，要合理分配专业性课程内容与实践性教学内容之间的关系。在实践教学课程体系的实际安排与实施过程中，也要根据不同课程实践体系的特点开展机动性实践。

中文专业实践教学体系构建的实施

1.实施中文专业实践教学体系

为了确保中文专业实践教学体系的实施，各院校可根据自身的状况成立实践教学管理委员会，负责监督学校的实践教学课程内容的落实情况。为了提升管理委员会的权威性，进而对中文专业课程教学实践进行全面监督，管理委员会主任可由院系的院长或者教学主任担任，各任课教师担任委员会的成员。由该委员制定并发布中文专业实践教学体系的具体规章制度，对课程教学实践情况进行日常监督与管理，及时发现实践过程中存在的各种问题，并及时提出针对性的措施。在实施过程中，除了军事训练这样的实践课程之外，其他的课程则可由各院系自行安排实施，管理委员会只负责监督相关课程实施情况。

通过实践教学管理委员会对中文专业实践教学情况进行严格管理，不仅可以规范课程教学实践内容，同时也可以通过合理的内部分工，提升实践教学课程体系构建的效率，比如对于实践教学课程大纲的设计，由教研室负责完成，而实践教学计划的制定、安排、实施等则由各任课教师负责。分工的明确，能够有效促进中文专业实践教学体系构建的实施效果。

2.完善中文专业实践教学体系

实践教学管理委员会组织机构的设立为实践教学体系构建提供了权威的保障，与此同时，还应该进一步完善实践教学体系的监督，从而对中文专业实践教学情况进行全程监督，有效提升实践教学质量。对于实践监督体系的构建，可以从学校与院系两个角度进行。首先，学校可让各院系的教学督导委员会担负这一职责，然后由教学督导办公室负责具体监督政策的执行，同时保持与各院系的监督机构的沟通工作，对于实践教学实施过程中发现的问题，及时反馈到教学督导委员会，由委员会讨论制定完善对策；其次，要求各院系要完善其具体的实践教学监督路径，从而对各院系的实践教学实施进行全面监督。对于这一点，又可以从三个方面进行丰富：第一，对于实践教学大纲的制定进行监督落实，确保实践教学大纲制定的合理性与科学性；第二，对于中文专业实践教学内容、实践过程、实习效果等进行综合考核与评价；第三，定期举办座谈会或进行网络问卷调查，了解专业实践教学中存在的新问题，并根据这些新问题不断完善中文专业实践教学体系。

3.建立多元化考核评价机制

对于中文专业实践教学体系的实施，建立多元化的考核评价机制，为实践教学体系的实施提供有力的制度保障，是推动当前各院校完善中文专业实践教学体系实施的重要因素。通过建立多元化的评价机制，为学校管理组织学生等提供了便捷的实践教学参与途径，进而通过对实践教学内容的评价完善实践教学体系。在具体的过程中，可针对不同的专业实践环节、专业实践项目等，进行针对性的设计，通过多样化的评价机制设计，提高针对中文专业教学评价的有效性。可结合中文专业实践教学体系构建的理念、课程体系设计与安排等，对评价机制进行设计，结合必修规定自主选择，将过程管理与效果评价联系到一起，通过教师评价、学生考评等多样化的手段完成对实践教学的全面评价。实践教学管理委员会可根据评价情况，对专业实践教学情况进行综合评估，进而制定相应的对策。

需要注意的是，制定多元化考核评价机制的最终目的是对中文专业的实践教学体系构建与实施形成良好的引导、激励作用，从而督促教师落实好管理委员会制定的实践教学管理制度与规定，切实提升实践效果。因此，对于考核评价机制要灵活对待，同时健全相关的评价管理制度，对实践教学评价进行规范化管理，真正起到督促实践教学的效果。

结 语

实践教学体系构建是未来中文专业教学的重要内容，各院校必须要高度重视。本文结合当前我国各院校的中文专业实践教学体系实施情况，针对实践教学体系构建的理念、内容以及实施进行了讨论。希望对完善我国高校中文专业实践教学体系构建、提高实践教学效果、提升高校中文专业学生的实践能力具有一定的参考借鉴价值。

参考文献：

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