【摘 要】高校思想政治工作因事而化、因时而进、因势而新，有着以上“化”下、以师“化”生、以长“化”幼、以言“化”行和以内“化”外的丰富内涵，“化”是高校思想政治工作之精要。西安外事学院“鱼化龙”精神在解决高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题上发挥了样板作用。

【关键词】“化” 高校思想政治工作 “鱼化龙”精神

基金项目：陕西省社科界2018年度重大理论与现实问题研究项目《大数据时代高校特色文化与陕西地方文化协同创新路径研究》（项目编号：2018Z096）阶段性研究成果。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。[1]总书记这句话让我们明确了“化”是高校思想政治工作之精要。西安外事学院“鱼化龙”精神在解决高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题上发挥了样板作用。

高校思想政治工作中“化”的内涵

在浩如烟海的汉语言文字中， “化”笔简意明、再普通不过，却担当了无以复加的重任，它的意义在不知不觉中发生了大的变化。作为一种方式，可以大事“化”小，小事“化”了；作为一种结果，可以内“化”于心，外“化”于行；作为一种性质，可以“化”腐朽为神奇。“化”的定义虽然很简略，但内涵却很丰富。梁启超认为：文化者，人类心能所能开积出来之有价值的共业也。而梁漱溟却认为：文化就是“生活的样法”。习近平总书记指出：要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。高校思想政治工作中“化”的内涵主要是指积极努力、超越自我、奋发向上、茁壮成长、坚持不懈、逐步升华，直到人生完全改变的渐进过程，在这个过程中应该促进学生身心和德行健康发展。

从德育规律来讲，思想政治工作的“化”包括两个层次的意思：第一个层次就“内化”，即将社会发展所需要的思想政治品德转化为教育对象的思想政治认知、情感、意志、能力等内在品质的过程；第二个层次是“外化”，即教育对象将新的思想政治品德转化为行为和实践，养成行为习惯，并且在认知世界和改造世界中体现内在品质的过程。从德育途径来说，“化”是“内化思想与外化行为”“既化品质又化能力”的有机统一，能发挥自我约束、自我激励与环境熏陶、感染催化的同步作用。

高校思想政治工作中“化”的途径

如果用一个字概括西安外事学院思想政治工作的精要之处，似乎非“化”莫属。西安外事学院“大学文化”就是要用“鱼化龙”精神来“化”师生，既要化教职员工为“优秀教师”“师德楷模”“教学名师”“教学能手”，又要化学生为“三好学生”“优秀共青团员”“优秀学生干部”“优秀毕业生”“十佳大学生”“国家励志奖学金获得者”。因此，“鱼化龙”精神的内涵可以概括为以下五个方面内容。

1.以上“化”下。学校践行“鱼化龙”精神时，要不断改革创新治理体系，建立和完善“董事会决策、党委监督、校长负责、教授治学、民主管理、依法治校”的中国特色现代民办大学制度。一是进一步坚持公益性、非营利性、不求回报的原则，并实行亲属回避制。二是不断完善干部聘任制度，率先采取多种形式的人才选拔任用制度。三是推行“大部制”，成立了学工部、教学部、行政部、保障部、国际部。四是建立“大学院制”，下移管理重心，匹配权责，促进学科间融合交流，更好地发挥综合大学的优势。

2.以师“化”生。弘扬和践行“鱼化龙”精神，师生是重点。从学校层面的人员构成来讲，主体是教师和学生，而在教师和学生中，教师是主导者，在教学双边活动中是矛盾的主要方面，是“关键的少数”，更是重点。如果教师不践行，怎么能要求学生践行呢？教师高高在上， 怎么能要求学生与人为善呢？

3.以长“化”幼。一个人不论其成就有多大，错误有多少，父母永远是他的第一任老师。陶行知先生一生倡导的“家庭即学校，社会即教育”，道理正在于此。在高校，如果从年龄角度看，至少有三个辈分，学生应该是子女乃至孙子辈。外事学院“鱼化龙”精神就是让学生在校园能够感受到父母般的温暖，教师的一言一行都会耳濡目染地影响学生，教导学生感恩奉献，诚实守信，服务社会。

4.以言“化”行。一种价值观能够传播、流行开来，既在于“归纳”“提炼”得精妙恰切，又在于社会实践的价值导向。《论语》中，子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”可见，孔学之所以成为儒学，孔子之所以成为孔圣，不仅是其倡导的“温、良、恭、俭、让”一整套学说，还是其躬身践行的品行和风范，让孔学光大，被世人敬仰。黄藤主编的大学文化系统化、理论化的新篇章《化鱼成龙》一书，通过对学生深切的教育，让学生感受和领略大学文化的作用，进而使每个学生都能够成为有理想、有抱负的新时期大学生。

5.以内“化”外。不修身无以养性，不“化”内无以“化”外。西安外事学院“鱼化龙”精神植根于中华传统美德的沃土，体现了学校教育向善、为善的基本指向，是学校思想政治教育的现实表达。

“鱼化龙”之“化”的结果

台湾学者曾仕强在中央电视台《百家讲坛》讲道，一名日本大学教授曾对他说：你知道中国人最厉害的是什么吗， 就是你们那个“化”字，一“化”，所有人都比不过你们了。遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，“鱼化龙”精神在高校思想政治工作中发挥的激励样板作用妙不可言。

1.以“鱼化龙”为魂，构建特色德育体系。

“鱼化龙”精神是将学生品德教育与习近平新时代中国特色社会主义思想、中国梦、中国优秀传统文化传承相结合，倾力构建“一体两翼、五个着眼点、二十个着力点”的特色德育体系。“一体”是立德树人，“两翼”是思想教育和行为养成；“五个着眼点”是爱党、爱国、爱校、爱文明、爱学习、爱创造；“二十个着力点”包括党团活动、琴棋书画、爱心公益、文明校园等方面。学院通过建立“学院+书院”的教育管理模式，在学生公寓设立书院，让专业课教师下书院，思政课教师进书院，辅导员住书院，将教育教学活动特别是品德教育延伸到书院，使教书和育人成为一体，实现了第一课堂与第二课堂、教学与管理、教书与育人的“三结合”，从根本上解决了高校长期存在的教学与管理“两张皮”的问题。

2.以“鱼化龙”的品牌效应释放思想政治教育的生机活力。

学校在打造以“鱼化龙”精神为轴心的特色文化建设中，规避急躁冒进、急于求成的心态，以生为本，明确目标定位，从总结本校大学文化入手，将学生思想政治工作、培育践行社会主义核心价值观和弘扬优秀传统文化深度融合，把以文化人、以文育人作为立德树人的重要举措，创建了优秀的文化品牌。该文化从学生角度讲，体现出的特点就是博采众长、勤勉刻苦的学习精神，是自强不息、百折不挠的奋斗精神，是与时俱进的创新精神。

3.以“鱼化龙”精神激励师生承担社会责任回报社会。

学校按照办人民满意的大学要求，把培养合格人才作为第一要务，创新实施道德品质、国际合作、创新创业三大特色教育，形成了“多元集纳、自强创新、爱岗敬业、感恩奉献”的“鱼化龙”精神，坚持把感恩奉献、回报社会作为义不容辞的责任。学院累计支付助学资金数千万元，免费招收贫困生1214名，面对重大自然灾害为国分忧、为民解难，累计用于公益事业的资金达八千余万元。特别在帮扶榆林子洲县开发电子商务精准扶贫项目中，帮助贫困村建成了高标准的山地苹果种植示范区，在由“输血”式扶贫向“造血”式扶贫转变中发挥了应有的作用。

总之，西安外事学院所有师生员工把“鱼化龙”精神融入中国梦的大潮中，牢固树立远大理想信念，有力地诠释和践行了“化”，让学生最终学以成人、行以成才，也为其他高校有效开展思想政治工作提供了样本。

参考文献：

[1]《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》2016年12月9日。

[2]黄藤：《化鱼成龙》，西安交通大学出版社，2016。