【摘 要】高等教育阶段，学生的思想最为活跃，理解和接受新知识、新思想的速度快，思想政治理论课程是学生获得思想政治教育的主要渠道和主阵地，它不仅对学生世界观的塑造和养成有着重要意义，更对下一代社会主义接班人的塑造有着深远影响。社会主义核心价值观是新时代社会主义核心价值的体现，是每一位中国人共同追求的核心价值观。高校思想政治理论课要阐释好社会主义核心价值观，在教育上引导人，大力弘扬社会主义核心价值观；在文化上熏陶人，践行社会主义核心价值观；在发展上感召人，与时俱进开展社会主义核心价值观教育。高校思政课教师要从各个方面探索如何将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论教学途径中，提高教学的实效性，实现教学目标。

【关键词】社会主义核心价值观 教育目标 融入 实践教学

基金项目：校级项目“中国当代政治参与研究”（项目编号：09XSYK318）。

高等教育阶段，思想政治教育不可缺少，是高等教育阶段的重要教学内容，无论从课堂教学还是课外实践都应该将思想政治教育融入学生学习、生活中，不断提高思想政治教育的引导性和教育性。作为思想政治理论教学的核心内容，社会主义核心价值观不仅是学习的重要内容，更是学习的目的和追求。因此，思政教师要在深刻领会社会主义核心价值观的基础上，将社会主义核心价值观融入思想政治教学的全过程。

社会主义核心价值观与思想政治理论教育

1.社会主义核心价值观的内涵

党的十八大明确提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值观的高度凝练和集中表达。这是马克思主义理论和实践的成果，是马克思主义中国化的重大理论创新，我们党在社会主义核心价值体系上充分体现了在实践上的理论创新，是科学内涵的凝练和提升。新时期，我国主要矛盾发生了改变，社会主义核心价值观的科学内涵将进一步指导和推进我国社会主义建设和发展。

2.社会主义核心价值观融入思想政治理论教育的意义

高等教育阶段，思想政治理论教育核心课程包括：思想道德修养和法律基础；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程，这些课程的根本任务是帮助学生树立正确的世界观，宣传社会主义核心。从根本上看，社会主义核心价值观融入思政课的意义主要体现在以下几个方面。

一是思政课改革和发展的必然要求。新时期，我国各方面改革进入攻坚期、深水期，教育是改革的重要领域和突出环节，将社会主义核心价值观融入思政理论课中，有利于推动思政理论课程的改革和发展。从内容上分析，社会主义核心价值观准确地表达了我国社会主义价值观的目标和道德追求。把这些最新的思想和理论成果融入教育教学中，能够从根本上激发学生的学习热情，激发学生学习的积极性并且极大地丰富了课程的内容。在思政课程教学活动中，社会主义核心价值观融入思政课，能够有效增强课程之间的密切联系，推动思政课程的协同快速发展。

二是学生树立正确价值观的有效途径。青年学生是国家未来发展的主心骨和后备军，其价值取向直接决定了我国的前途和发展。习近平同志在青年工作中强调：广大青年要从现在做起，从自己做起，修德、勤学、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行将其大力推广到全社会中去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。这无不体现了社会主义核心价值在塑造正确价值观中的重要性和实际意义。

三是实现思想政治教育培养目标的关键环节。将社会主义核心价值观融入学生的学习实践中，有利于推动高校思想政治教育培养目标的实现，是培育和践行社会主义核心价值观的关键环节，在推进社会主义核心价值观的社会认同上发挥着不可或缺的作用。社会主义核心价值观是全民族在生产和实践探索过程中的智慧结晶，是高校开展思想政治教育的核心环节，将社会主义核心价值观融入思想政治教育中，有利于创新开展思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，实现思想政治教育目标。

高校思政课现状分析

思政课一直是我国高等教育阶段重要的学习内容，主要包括思想道德修养和法律基础；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等课程。经过一代代思政工作者的努力探索和实践，我国高校思政课发展整体效果较好，但随着经济社会发展的影响，我国进入改革发展的攻坚期和深水期，高校思政课也面临着许多突出问题，影响了我国高校思政课程的发展，具体表现在以下几个方面。

一是教学内容更新较慢。思政课内容与时代发展脱节，许多最新的思想理论成果并未及时地作为学习内容增加进去，导致学生在学习过程中产生了一定的困惑和矛盾，不能紧跟时代发展步伐更新教学内容，其带来最明显的问题是一些最新的理论成果不能转化为学生的学习内容。例如，十九大提出的我国社会主要矛盾的转变，提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。而课本中学生学习的内容更新速度较慢，在记忆和理解上就存在较大的偏差。思想理论知识学习是不断更新与时俱进的，学习的内容是丰富和创新的，但是目前许多高校在思想政治理论学习上还是依靠书本知识，内容更新意识不强，创新能力较弱。

二是教学形式较为单一。其在教学方面以课堂教学为主，缺乏课外实践教学。突出表现在以下几个方面：许多高校在课程安排上，思政理论课程学习主要以大课为主，一般都是上百人的大课堂教学，教学缺乏针对性和互动性，课堂教学效果较差，学生的学习兴趣和动力匮乏。此外，课外实践教学基本空缺，在校园文化构建上，忽视了社会主义核心价值观的引导和学习，导致学生课外生活充斥着二次元、娱乐化的文化，红色文化、社会主义正能量的直接宣讲和教育不多，教育形式单一，教学效果较差。

三是教师队伍相对匮乏。目前，高校思政教学的突出问题是教师队伍匮乏，许多思政教师都转入行政岗位，投入的精力和时间有限；教师队伍年龄结构偏大，缺少高素质的年轻教师，甚至一些教学活动被当成教师的副业，投入力度不够。

思政课融入社会主义核心价值观的有效途径

1.社会主义核心价值观融入思政课的关键环节

一是教育引导力。思政课教学的主要目的是引导学生树立正确的世界观，养成良好的习惯。因此，教育引导力是社会主义核心价值观融入思想政治教学的关键环节。

二是文化熏陶力。社会主义核心价值观充分体现了中国特色社会主义文化，文化熏陶力也是将社会主义核心价值观融入思政课的关键环节。高校要不断探索和挖掘文化价值，形成良好的文化氛围，潜移默化地影响学生遵循社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献出自己的价值。

三是时代感召力。新时期，我国各方面发展进入新阶段，面临着许多新问题和新挑战，在思政课教学中融入社会主义核心价值观是时代发展的必然要求，可以体现时代感召，发挥与时俱进的作用，有利于帮助学生用发展的眼光去看待个人发展，时代发展，不断塑造自己，实现内化于心、外化于行的目的。

2.思政课融入社会主义核心价值观的有效途径

（1）高校思政课要在教育引导力上下工夫

一是分清教学重点，吸引学生。当前高校思政课在社会主义核心价值观教学中，多有重叠和反复，所以要根据不同的课程特点，重新分清教学的重点内容，从而增强学生对社会主义核心价值观的整体性理解和感知，增加其对社会主义核心价值观的信任感。具体来说，教师应针对目前思政课程的主要特点进行重点教学，使教学内容有所侧重。例如，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要讲述的是中国共产党探索中国特色社会主义建设的艰辛，引导学生树立中国特色社会主义的“道路自信、理论自信、文化自信和制度自信”，并密切联系社会主义核心价值观中的“爱国”等元素，联系生活实际，从而更好地发挥共鸣作用。

二是夯实教师理论修养，增强学生对于社会主义核心价值观的信服感。社会主义核心价值观是意识形态的教育，要想学生真正信服教师，教师必须自身拥有过硬的理论素质。在具体的实践过程中，高校一方面要进一步夯实教师的队伍建设，积极吸纳优秀的年轻教师充实到思政课教师队伍中去，实现思政课教师的专职化，保证教师队伍的质量；另一方面进一步加强对教师的培训和教育，通过教师培训和再教育，不断增强教师的教学水平，能够将更多更新的理论知识传授给学生，学生才能真正信服教师，从而进一步帮助学生对社会主义道路的信服和拥护。

（2）高校思政课要在文化熏陶力上下工夫

一是展现中华文化魅力，增强教育之美。中国社会主义核心价值观是中华文化的凝聚，是中华文化的内核，思政课程要加强文化实践，要系统地梳理传统文化，引导学生去触摸和感知文化，把这些优秀的文化内容引入课堂中，用学生喜闻乐见的形式推广文化，从而增强学生对本国文化的认同，提升学生学习中国特色社会主义文化的积极性和主动性。

二是挖掘榜样人物精神，彰显社会主义核心价值观教育之本。榜样的力量是无穷的，一个典型一面旗帜，代表一个方向，一种力量。教师在教学活动中，要尝试利用这些鲜活的案例丰富课堂教学内容，用榜样的一举一动、一言一行去感染学生、鼓舞学生，引领学生向榜样学习。

三是培育良好的校园文化氛围，凸显社会主义核心价值观教育之实。校园文化是大学生学习成长的关键，高校要充分发挥校园文化的作用，把校园文化打造好、营造好，给学生提供一个展示自我的舞台，给学生提供一个交流的平台，给学生提供一个学习的天地，让学生通过丰富多彩的文化形式理解社会主义核心价值观。

（3）高校思政课要在时代感染力上下工夫

一是内容上的时代性。社会主义核心价值观是时代发展的产物，新时期我国发展面临新挑战，如何走好中国特色社会主义道路，学习内容就要跟得上时代发展和变化，甚至引领时代潮流发展，从思想上武装自己，并将理论学习和实践联系在一起，充分体现理论联系实际。阐述中国特色时形式要新颖、内容要丰富，要用让学生能够听得懂、愿意听的方式去教育学生。

二是教学上的创新性。时代在进步，时代在发展，如何利用好思想武器，教育好学生，塑造好学生，在教学形式上必须实现创新发展。传统意义上的教学活动都是以课堂教学为主，教学的主体教师，教学效果并不明显，高校思政课教学要在时代感染力上下工夫，就应该用中国特色讲中国故事，用实干主义精神把实践教学发挥到极致，用创新去引领教学，用创新将社会主义核心价值观融入思政课教学活动中去。

参考文献：

[1]汪永安、贺善侃：《论社会主义核心价值观融入思政课教学的层次性及语言策略》，《思想政治教育研究》2017年第2期。

[2]方鸿志、樊亚茹：《社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课实践路径的思考》，《思想政治课研究》2017年第5期。

[3]于红：《社会主义核心价值观融入高校思政课教学实践研究》，《思想理论教育导刊》2015年第6期。