一、小学教育管理中存在的问题

全面深化教育改革是为了全面发展素质教育，在小学教育管理改革中仍然存在着一些问题需要教育工作者重视并解决，主要表现在以下几个方面：其一是教育管理者的思想随着改革的进程依然没有改变。学校领导作为学校教育的直接领导者，在教育管理方面其思想以及管理手段都比较落后，制定的教育管理方案没有任何错误，但只是形式主义，只有方案的存在，没有人去实施。其二，学校缺乏正确的教育管理模式，一些学校一味地追求大量生源，而忽略了对学生的管理，一旦学生过多，管理就容易出现问题。其三，应该正确对待教学质量检查，教学质量检查主要是以两种方式实施的，一种是对学生进行检查，另外一种是对教师进行检查，学生与教师都要认真对待，才能促进教学质量的全面提升。

二、新课程背景下小学教育改革的方向

（一）转变教育管理理念

小学教师需要意识到在新课程背景下开展教育改革工作的必要性，在此基础上改变传统的教育理念，在教育管理的过程中培养学生的探索精神和创新精神。在教育管理过程中，教师需要了解学生内心的想法，不能忽略学生的基本感受，教师需要认真听取学生内心真实的想法，在学习中鼓励学生说出自己的观点。同样的，教师需要在教育管理中全面渗透人文理念，制定出有效的教育管理方法，这样才能够有效提高管理效率。

（二）完善教育管理体系

在新课程教育管理观念的指导下，教师需要进一步完善教育管理体系，创新教育管理的形式和方法。小学教育管理改革并不是教师单方面的参与，需要学校管理者与教师共同实施。学校管理者需要充分发挥自己的管理能力，积极应对改革过程中存在的问题，了解学校中不同班级的管理形势，做好对教师、对管理工作的监督及评价。教育管理者在实施改革的同时，还应该征求教师和学生对改革工作的建议，改革初步完成后需要检查改革实施后的成效。学校还应该注重对教师的培训工作，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍，这样才能够有效促进教育管理工作的不断完善。

（三）改变评价方式

在新课程背景下，为了全面落实小学教育管理改革工作，小学教师需要改变传统的学生评价方式，对学生进行全面评价。在以往的评价方式中，教师都是以学生成绩的好坏对其进行评价的，在教育改革的过程中，教师需要全面了解每个学生的实际情况，不仅要了解学生的个体差异，还需要全面了解学生的学习观念、学习方式以及道德品质，对学生进行全面评价，在教育管理中逐渐树立以人为本的教育管理体系。同时加强教师团队建设，积极引进高素质教育人才，为改革注入新鲜血液。同样地，学校管理者也应该注意提升自身的思想道德水平和管理水平，在工作中转变消极的工作态度，将更多的精力和时间投入到小学教育管理改革工作中。

总的来说，在小学教育管理改革中要注重运用创新理念探索新的教育管理方法。学校管理者及教师要提高认识，解决教育管理改革中存在的问题，优化教育管理工作，树立正确的教育管理观念，全面提高小学教育管理工作实效。

作者单位 西安市莲湖区西关第一小学