初中生正处于青春期，在这一阶段身心会产生许多变化，有着较强的求知欲，敢于对权威发起挑战，同时也容易产生叛逆心理和抵抗情绪，给初中语文课堂管理带来了一定的难度。提高初中语文课堂管理的有效性，已然成为了众多初中语文教师必须要面对和思考的问题。本文就对目前初中语文课堂管理中出现的问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。

一、目前我国初中语文课堂管理中存在的问题

1.教师对新课程理念的认识不足

从初中语文的教学实践中我们发现，只有少部分的初中语文教师利用新课程理念去进行教学活动和教学管理，大部分的教师要么就是偶尔进行尝试，要么就是在尝试的过程中遇到了问题，但是无法找到适合的解决方法，就放弃了尝试。另外，在对课堂进行管理时，教师一般会走两个极端，一是不作为，使得课堂秩序混乱；二是过于严厉，使得课堂气氛沉闷。只有少部分的教师能够把握好这个度，创建出秩序严明却和谐愉悦的课堂教学氛围。有部分教师的潜意识中仍残存着传统课堂管理理念，不能做到完全的民主管理，这也是影响课堂管理有效性的重要因素之一。

2.师生关系不平等

师生关系是指在教育实践中教师和学生各自所处的地位、价值、作用及在活动中相互作用的状态，这种关系主要表现为以下几种形式：第一，控制与被控制。即在学生的行为出现问题时，教师一般会采取强硬的手段，对学生进行批评和禁止，这样往往会导致矛盾的激化，使得师生之间的关系变得紧张。第二，朋友关系。即学生的行为出现问题时，教师主动与学生进行沟通交流，并采取说服的教育方式对学生进行教育，与学生建立良好的信任关系。第三，放任不管。即教师对学生采取放任不管的态度，在学生出现问题时也任由其发展，不过这种师生关系在我国的教育实践中还是比较少见的。

二、提高初中语文课堂管理有效性的具体措施

1.合理的教育方法

教学是课堂管理的重要组成部分，因此，其方法是否合理直接影响学生在课堂学习中的注意力以及积极性。影响教学的两个重要因素分别为教学内容的设计和教学方式的采用。教师在进行教学设计时，要结合学生现有的知识水平以及心理承受能力，并且要考虑到学生的个体差异，做到难度适中。在授课方式上也要改变传统的填鸭式教学，要结合课程的内容和学生的兴趣，对语文课堂教学方式进行创新，在教学过程中能灵活转换，不能一味地照本宣科，这样会使课堂氛围变得沉闷，从而降低学生对语文学习的兴趣和积极性。

2.创建和谐的师生关系

课堂教学活动是一个师生互动的过程，不单纯是教师教授知识，学生接受知识的单项灌输过程，需要教师和学生之间能够相互沟通和交流。师生互动的过程肯定会产生心理和行为上的反馈，这会直接影响到之后的师生互动，久而久之，就会形成和谐的师生关系。良好的师生关系能够有效提高学生在课堂学习中的积极性，从而提高课堂教学管理的有效性。

3.营造良好的课堂环境

我们都知道“孟母三迁”的故事，从这个故事中我们能够得知环境对一个人发展的重要性。课堂环境是影响课堂管理的又一重大因素，其重要性不言而喻。课堂环境主要包括物理环境、课堂纪律和课堂氛围。物理环境主要包括座位的安排和教室的布置等，物理环境能在一定程度上影响师生的生理和心理感受，然后体现在课堂行为上。课堂纪律是保障课堂教学活动顺利开展的重要前提，良好的课堂纪律能够有效提高课堂教学效率。课堂氛围主要是由师生共同营造的环境，良好的课堂氛围能够有效调动学生的学习积极性。

总之，课堂教学是学校进行教学活动的主要形式，因此，其管理的有效性直接关乎教学的质量和效率。采用合理的教学方法、建立融洽的师生关系、营造良好的课堂环境都能够提高课堂管理的有效性，从而提高教学的质量和学生学习的效率，促进学生全面发展。因此，各位学者应当加强对语文课堂管理有效性的研究，进而促进我国语文教育的发展。

作者单位 甘肃省天水市秦州区牡丹镇张家寨学校