在现代教育中我们将不同类型的知识分为不同的学科，而知识本身是没有界限的。让不同的学科互相影响、教学内容相辅相成就是学科的整合。数学和其他学科进行整合是有一定可行性的，可以优化学科教育。

例如，在数学教学过程中引入一定的情景可以更好地达到数学教学目标。而情景设置是否合适、是否吸引人是情景教学法能否较好实施的关键。很多数学情景都设置得非常简单，难以吸引学生。但是，如果将语文知识和数学知识结合在一起，给数学情景以一定的文化内涵，那么学生必将更乐意思考。给情景更多的语言描述，让学生更容易被吸引，或者利用语文的表达方式来降低学生对情景的认知难度。与此同时，学生在学习数学的过程中也顺带感受了其他学科的风采，在学习数学的过程中也增长了其他方面的知识，而这也是数学和其他学科结合的必然性所在。在现代社会，综合能力是一项求职优势，而在将数学和其他学科结合的过程中，学生也更了解了数学知识的具体应用，这是对综合素质的提高，同时提升了学生的社会竞争力。

二、数学学科整合的趣味性

缺乏对数学的兴趣，觉得数学枯燥无味、难懂是很多学生对数学的普遍看法。事实上，数学是一门相当有趣的学科，不过是老师的教育方式不对，或者学生在学习数学的过程中太过浮躁。作为自然、物理、生物等学科发展的基础学科，数学拥有简洁的公式与巧妙的方法，通过将数学和其他学科相结合可以有效地提升数学的趣味性，让学生在愉快的环境中领悟数学的精妙。而下面的例子就是体育和数学相结合来提升数学的趣味性。

体育是培养学生体能、增强学生免疫力的有效途径。将体育和数学结合还能让学生在充盈的精神状态下学到知识。例如，老师可以让班上的同学进行数学接力赛跑。将学生分为几个小组，让小组成员进行接力赛跑的比拼。不同的是，学生交换接力棒的前提是解决数学问题或者背诵数学公式。小学数学大都没有复杂冗余的计算，其更偏向动脑，因此将数学和体育相结合具有可行性，可以让学生在身体运动的过程中也完成大脑的运动，促进学生全面发展。

三、数学学科整合改善数学课堂的氛围

在一个数学学习单元中，数学可以和其他多种学科相结合，多种学科结合下的数学更具有多元性，能够起到吸引学生的目的，也能够为学生的全方面发展打好基础。同时，这种全面结合还能够有效地提升小学生的社会责任心，使其对社会有更清楚的认识，从而能够更好地履行自己的职责。以下就对数学和其他多个学科结合的例子做出说明。

在小学数学中，学生要学习基础的数理分析与统计的知识，而数理分析和统计是非常具有社会感的命题。一方面，数学分析和统计的发展是因为社会存在这方面的需求。另一方面，数理分析与统计的发展是为社会问题服务的。因此在数理分析和统计这个教学模块，教师承担着更多元的教学任务，具体做法是：第一，找到当前数理分析与统计的主要运用方面。通过老师的调查发现，环境调查分析与统计是数理分析与统计的一大方面。而将环境调查与分析应用到数学教学中明显有很多好处。一方面，这种做法可以让孩子充分认识到环境发展的现状。另一方面，这种做法可以让孩子对自身的行为有更多的约束，为环境保护贡献出自己的一份力量。第二，找到与此相关的资源。相关教学资源的使用可以加强数学教学的感染力，从而提高数学教学的效率。第三，分析数学教学内容，确定数学教学流程。将上文中的数学资源合理地插入到数学教学流程中，由此更好地把控数学教学节奏。

总之，将数学与其他学科结合具有很强的实际意义，能够有效地提升学生的综合能力。而数学和其他学科的结合具有很大的结合空间，教师可以根据实际情况、结合一些具体案例来制订自己的结合方案。

作者单位 陕西省神木市第十小学