怎样才能做一个幸福的好老师？

美国的心理学家马丁·塞利格曼提出了幸福的几个要素：正面的情绪、人际关系、投入、成就和人生意义。相似的关于幸福的研究还有很多，但结论是一样的，幸福指向内心，它是由内而外的一种绽放，是从内心深处油然而生的一种感受。微信上的一句话说得特别好：幸福不在别处，愿我们都能打理自己的内心，让我们的心灵花园芳香四溢。要想幸福，必须做一个会感受幸福的人。

感受幸福——守住初心。“守”的最初样子是房屋下一只紧紧攥拳的手，后来渐渐变成一个“寸”字，意思是“法度”。而我更愿意用自己的一厢情愿去会意这个“守”字，守的是一寸心，一寸地。我们坚守的是本真的教育，用坚持和行动赢得梦想。

作为教师，我们每天坚守在三尺讲台，每天面对一群与你在生命中相遇的可爱的孩子，任何时候，我们都要相信坚守的力量，遵从教育规律，遵从孩子的发展规律，不浮华，不盲从，永远将学生的健康成长放在第一位，这样上好每一节课，过好每一天，不愧对每一个孩子，用坚守和行动来实现自己的教育理想。

感受幸福——修炼成长。修炼不再是靠外力，而是靠自己的内驱力，什么时候都不放弃成长，为未来作准备。

让我们看看女神赫本的遗言：人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只手用来帮助别人。赫本用一生给我们诠释了“精神长相”这个词。什么时候我们都不能放弃成长，也许这种成长充满了汗水与艰辛，也许这种成长如凤凰涅槃般痛苦，但当我们自信优雅地站上讲台侃侃而谈时，当我们对教育越来越有自己的想法和见解时，当我们不断创新，看到孩子越来越优秀时，我们会觉得都值得我们去做，这种幸福感是什么都换不来的。我们用成长证明了我们生命的高度和宽度在无限延展。

感受幸福——爱驻心间。爱自己、爱孩子、爱父母、爱他人，只要心中有爱，所有的困难都无所畏惧；只有心中有爱，所有的问题都会迎刃而解。人常说：心中有爱，满目莲花。

爱是一种能力，而不是本能。它需要我们去感受，去学习，去实践。

卓别林大师在70岁时写下这样的诗句：我们无须再害怕自己和他人的分歧，矛盾和问题，因为即使星星有时也会碰在一起，形成新的世界，今天我明白，这就是生命。

当我们拥有了感受幸福的能力，我们会发现：老师的幸福很简单，学生的一个问候，家长的一句感谢，同事的一次认可，领导的一声赞扬，还有那一份惦记。心怀学生的老师是幸福的，富有情感的老师是幸福的，享受课堂的老师是幸福的，手上有书的老师是幸福的，善于生活的老师是幸福的。

也许我们一直在追寻幸福，总觉得一天天平淡的日子离幸福很远。但其实幸福就在我们身边，当我们用心用情用爱去感受工作生活中每件事的幸福时，感受周围的人带给我们的幸福时，我们会忽然发现幸福不期而至。（作者系西安市曲江第二小学校长，陕西省妇联特邀家庭教育专家。）