【摘 要】文章以全国职业院校首届“建筑工程识图”技能大赛为例，通过解读竞赛目的，分析竞赛特点，总结竞赛经验，为高职院校建筑工程技术专业课程教学改革提供参考依据。

【关键词】“建筑工程识图”技能大赛 建筑工程技术专业 教学改革

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，推动教产合作，持续提高职业教育服务国家经济的能力，调整结构战略目标，充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励方面的积极作用，提升职业院校建筑工程技术专业课程教学水平，为社会培养技能型人才，笔者结合“全国职业院校技能大赛（高职组建筑工程识图）”的实际情况，针对本次竞赛对建筑工程技术专业课程改革的影响展开论述，并提出合理化建议。目的在于通过“全国职业院校技能大赛”这个平台，了解高职院校学生的优势与不足，为建筑工程技术专业教学改革提供一定的参考依据，并最终提升专业教学水平，以及学生专业技能水平。

解读首届“全国职业院校技能大赛”

（高职组建筑工程识图）

1.大赛目的

首先，为了进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，进一步推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用。其次，通过大赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类学生的职业技能。

2.大赛内容

大赛内容以职业岗位要求为标准，要求各选手在规定的时间内完成两项任务：一是建筑工程施工图识图（参赛选手应独立完成竞赛任务）。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更单等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，各自完成施工图识读相关知识与技能的答题；二是建筑工程施工图绘图（参赛选手可合作完成竞赛任务）。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版——2017软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。

首届“全国职业院校技能大赛”

（高职组建筑工程识图）的特点

1.大赛选用真实工程载体

以实际的高层民用建筑作为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准，注重考核学生识读建筑工程图的核心技能。

2.大赛选用任务与学习课程紧密结合

该任务通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，考量参赛选手领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件，根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图的能力。

3.大赛的施工图绘图采用合作完成的方式

为了探索团队合作参与大赛的有效途径和模式，培养参赛选手的团队意识、参与意识及协作精神，施工图绘制采用合作完成竞赛内容的方式。

总结首届“全国职业院校技能大赛”

（高职组建筑工程识图）的经验

1.根据大赛任务单要求改革教学大纲

大赛布置三个任务，分别是“建筑工程施工图识图”“建筑施工图绘图”和“结构施工图绘图”。比赛时间为3个半小时，总分300分，“建筑工程施工图识图”部分比赛时间是150分钟，分值为180分，占总成绩的60％，可见对识读图纸能力要求之高，绘图速度要求之快。因此，在制订教学大纲时，针对这三个要求来制订教学任务，提升高职高专土建类专业学生职业技能，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求。

2.根据大赛标准和要求优化教学内容

大赛采用的是真实工程案例，钢筋混凝土结构，钢筋混凝土条形、筏板或是桩基础，总建筑面积约10000平方米，并且是按照任务单的要求来完成比赛内容，要求识读“建筑设计总说明及构造做法”“建筑总平面图”“建筑平面图”“建筑立面图”“建筑剖面图”“建筑详图”及“结构设计总说明”“基础平面图及基础详图”“柱墙施工图”“梁施工图”“板施工图”“结构详图”等十二个识读部分，那么在教学过程中，以项目教学法进行教学，应优化教学内容，以识读建筑施工图为核心制订教学内容，并制订相应的技能要求，详见表1。

3.根据学生比赛成绩改进教学方法

“项目教学，任务驱动”可以充分发挥学生学习的主动性、积极性。项目教学，充分发挥教师主导、学生主体的作用，教师将真实工程案例融入知识的传授中，采用“互联网+”扫二维码观看构造的三维图片；采用信息化教学手段，利用“VR”技术，虚拟真实施工现场，学生身临其境；利用蓝墨云班课，将录制的微课、慕课上传，学生可反复观看教学内容；采用现场教学法，把学生带到工程现场，增强对学生的视觉感官刺激。

4.根据比赛方式重视学生素质培养

比赛“建筑施工图绘图”部分，包括建筑绘图、施工绘图两部分，两位参赛选手合作完成，最终提交1套竞赛成果，该成果得分即为本队绘图部分的分数。因此，在平时的教学过程中，还应注重培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。

首届“全国职业院校技能大赛”

（高职组建筑工程识图）的影响

职业技能大赛的举办，不仅展示了高职学生在建筑工程方向的实践能力，而且提高了社会对高职专业人才的认可度，提高了高职学生的就业水平。同时，引导专业教学方法的改革，促进人才培养方案的优化、技能评价标准的制订、实训条件的改善、“双师型”教师队伍的建设、各个院校之间的交流，加快校企合作的进程。

结 语

参加“全国职业院校技能大赛”（高职组建筑工程识图）的比赛，不仅激发了学生强烈的专业学习兴趣，而且大大提高了学生的专业综合知识和团结协作精神。指导教师也通过研究比赛任务书，改进教学方法，优化教学内容，使理论教学知识和技能大赛紧密结合，培养出高质量的建筑工程技术方向的技能人才，更快更好地适应建筑生产一线技术及管理岗位。