闫骏是秦岭中学一名高中技术教师，今年45岁，在工作岗位上辛勤耕耘24年，兢兢业业，勤勤恳恳，乐于助人，为人和善、纯朴善良，用一言一行自觉践行社会主义核心价值观。作为一名中共党员，闫骏在本职工作上做出了优异的成绩，先后被评为陕西省教学能手、陕西省学科带头人，咸阳市第一批“教学名师”。

百善孝为先

2003年，闫骏的父亲刚从十一建学校教师岗位退休，被查出患有帕金森综合症及小脑萎缩。闫骏心急如焚，如坐针毡，各方求医，并上网查阅资料，寻求各种良方期望治愈父亲的疾病。但经多方治疗，效果一直不明显，他的父亲开始手脚麻木，行动不便。闫骏遵照四医大教授的建议，让老人多动手动脑，自己与家人经常与老人交流,以期延缓病情。此后，闫骏想尽各种办法让父亲活动。父亲以前是学校体育教师，闫骏老师就像他父亲小时候教他打球一样，手把手的教老父亲拍球，一下，又一下……父亲根本不能控制球，偶尔能用脚把球踢老远，闫骏就捡回来，反复这样，经常累得汗流浃背。他还买书给父亲念，买把玩球教父亲玩，只要听到好的办法都试着用。但所做的努力没有阻止病情的恶化，后来，父亲只能由闫骏搀扶着去散步。于是，每到黄昏，十一建学校的操场上，人们总能看见一对父子，儿子搀着父亲，父亲拉着儿子，慢慢地走着……

2006年，闫骏父亲病情严重，在西安脑病医院住院治疗，但病情未见任何好转。回到家后，老人状态时好时坏，脾气也越来越暴躁，总是担心自己不能再走路，不会吃饭，拖累儿子。

闫骏理解父亲的苦衷，便经常给父亲讲笑话，与父亲拉家常，把学校发生的趣事、社会新闻讲给父亲听，老人听得饶有兴致。虽然老人的语言功能基本丧失，但是有儿子的精心护理，老人总是乐呵呵的。但天不遂人愿，四年后他的父亲病情进一步恶化，最终瘫痪，卧床不起，生活不能自理。老人的身边随时需要有人照顾。看着父亲忍受着病痛折磨，常常整宿不能安睡，闫骏看在眼里，痛在心里，经常彻夜守护在父亲床前，细心照顾。为了防止父亲生褥疮，他给老人勤洗澡、勤翻身，把父亲从床上抱上抱下，每天好几次，衣服被褥洗得干干净净，身上擦洗得没有异味。每天晚上，他都定了闹钟，起来两三次给父亲翻身、换尿布。

由于老人咀嚼能力变差，吞咽功能丧失，只能吃半流食，牛奶、稀粥成为老人一天中主要的食物。闫骏做饭时就把粥熬稠，加入奶粉、麦片、蛋白粉等，既能增加营养，又避免呛着。吃饭时，他用勺子一勺一勺地喂老父亲吃。老人没有了吞咽能力，往往喝一小杯水，都要花去半个小时；老人大小便失禁，喂完饭后，闫骏便给老人擦洗身子，更换纸尿裤。这样日复一日，年复一年，从不间断。

提及父亲，闫骏不时红了眼眶，说：“父母含辛茹苦把我拉扯大了，现在他生病了，我不能不管，就应该陪在他的身边，尽我的孝心，这都是我做子女的本分。” 直至2018年5月，闫骏的父亲在瘫痪11年后平静安详地走了，他的父亲得病15年，他尽心尽力服侍了15年。

和千百万个儿女一样，闫骏在赡养老人方面没有惊天动地的事迹，没有催人泪下的故事，但他无怨无悔地照顾瘫痪的父亲，用自己的实际行动教育自己的孩子，关心身边的每一个亲人，和睦邻里，用大爱传承孝道，用心灵书写美德，用行动弘扬正气。

立足本职做贡献

多年来，虽然照顾家庭的担子很重，但闫骏并没有放松自己的工作。他在学校承担信息技术教学任务，承担了初中、高中部所有班级的信息技术课，周课时27节，代课任务重，每天还要负责住校生晚自习的《新闻联播》播放任务。在工作中，他主动向老教师学习，钻研课程标准、钻研教材，积累教学经验，努力完善自己的教学设计，利用网络，学习先进教学手段和教学经验，运用到自己的教学中，独创了特有的信息技术课堂“小导师”制度。参加兴平、咸阳两级赛教，获得了咸阳、兴平两级“教学能手”荣誉称号。

教育教学工作之外，闫骏还利用课余及自己的休息时间组织了兴平市第一个学生社团——“十一建学校学生计算机协会”，并担任了指导教师，组织学生参加信息学奥林匹克竞赛，多次取得了省级二、三等奖的好成绩。

2007年陕西省实行高中新课改，开学前学校领导和闫骏聊天说到新课程中有一个新学科——通用技术，参加新课改培训的老师回来后直说带不了，课程内容太灵活，知识太庞杂，学校没有合适的教师承担这门课的教学。闫骏主动请缨承担这门课，没有教学参考，没有教辅资料，只有一本教材，他积极上网搜集通用技术学科资料，看到海南省比陕西提前两年开设了通用技术这门课，就主动参加海南教科所主办的网上论坛讨论，积极向海南的老师学习，边学习边实践。为了教好《技术与设计一》这本书，他自己动手制作教具、学具，利用学校木工房的设备和废旧木料，制作可折叠便携小板凳。为了教好《现代农业技术》这门课，他在自家楼下开辟了一小块土地，亲自实践教材上的农业技术，实践成功了，再传授给学生。就这样，闫骏怀着一颗真诚、认真负责的心去面对学生、面对教学、面对困难。功夫不负有心人，闫骏在陕西省第一批课改的教师队伍中脱颖而出，2007年入选陕西省基础教育课程改革课题研究指导团高中通用技术专家组，2008年入选全国中小学教师教育技术能力建设计划骨干培训国家级培训讲师。

2009年，十一建学校高中部撤并分流，教育局安排闫骏到秦岭中学任教，撤并分流通知下得很突然，从通知开会到下达决定，前后没有半个小时，教育局领导询问有没有什么困难，闫骏内心非常矛盾，他向局领导隐瞒了家里的实际情况，“服从组织安排，不管把我放在哪里，我都会认真完成组织交给我的各项工作的。”

调入秦岭中学后，闫骏不仅承担了教学工作，还承担了电教管理工作及教务处部分工作。工作量增加了，困难比想象的多了，组织教学研讨、教研活动、教学交流活动、青年教师培训等，组织、参加优能工作站、学带工作坊、名师工作室活动。在此期间，闫骏先后获得陕西省教学能手、陕西省学科带头人、咸阳三五人才、咸阳教学名师称号。

2015年，闫骏被抽调到兴平市教育局参加“双高双普”创建工作。“双高双普”创建工作时间紧、任务重，工作相对繁杂，很多事情都是从零做起，闫骏本着高度负责的态度，不怕困难，从细处做起，在领导的支持下，在同事们的帮助下，从初期的近两个月的深入每所基层学校的教育信息化方案调研，到信息化建设方案的反复修改、制定，到省教育信息化专家对方案的多次交流、讨论、论证，直到方案的最终确立，他拿出了一套符合兴平实际、技术具有前瞻性、超前性，在省内领先的“互联网+”模式的方案。

“双高双普”创建教育信息化项目的具体实施中，闫骏经常深入到施工一线，对招标的设备质量、施工的工程质量、施工的工期进行审查、监督，及时解决工程施工中的各种问题，做到熟悉每一所学校的情况，熟悉每一种设备，熟悉每一种安装方法，保证了教育信息化项目在规定时间内保质保量顺利完成，保障了兴平市双高双普创建教育信息化顺利验收。

就这样，闫骏多年来一直坚守着自己的工作岗位，坚守着自己的教育理想，做到了工作家庭两不误，做出了一个平凡人不平凡的人生色彩。