冰心先生对冯骥才先生的《珍珠鸟》曾这样评价：

这真是一篇叙事抒情的好散文，“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的喜乐；“收”得有“味”，这“味”中有深邃的哲理。全文短小、精炼、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠鸟》这样光彩照人。

笔者以为，我们的语文课堂关注的应该是：冯骥才先生是怎么把这种美好纯净的境界写出来的？换言之，是怎么达到冰心先生所说的“光彩照人”效果的？

一、课文整体风格的研习

冯骥才先生文章写得好，画也画得好。他的文章，有时也有“画意”。

这篇散文，采用了工笔细描的手法，语言简洁洗练、细腻传神，先是静态的描写，后是动态的展示，整个叙事过程冷静而不动声色，然而内敛而不直接释放的情感更加有力度。心理描写也含蓄而隐蔽，给人以回味无穷之感。文章线索清楚，以“珍珠鸟”串起了文中众多的材料，使之浑然一体。

二、文中词句例析

在接下来的对文中词句的研习中，笔者将尽量使用与学生对话的语气，以期更切合课堂的实际：

例1：有人说，这是一种害怕人的鸟。

这句话是重要的，也是不可缺少的：“这是一种害怕人的鸟”，写它“害怕”人，是为了给下文“我”对珍珠鸟的呵护作个铺垫。

但是，这话是谁说的，在什么情况下说的，听了这句话，“我”当时有什么样的想法，作者一概省去。这样，就可以腾出笔墨来，从容地描摹珍珠鸟的情态。重要的话，不可省去；无关的话，一概不要。

例2：我把吊兰长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

“笛儿般又细又亮的叫声”“如同碧玉”是两个比喻。很显然，我们心里认同这两个比喻，觉得作者写得真好！好在哪里呢？

细细想来，妙处大概在于：

“珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全”，丛林里传来了叫声，这声音细细的，但是清亮，不掺杂质，婉转、悠扬、有情、有味，而笛声，也正是这样，清扬似天籁，却有无限情思。山谷里的笛声，是令人向往的，笼里小鸟的叫声，也引人入胜呢！

例3：过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！

“忽然”二字，写出了作者的惊喜。等着，等着，意想不到的一个时刻，笼子里的小生命“探”出头来！这个“探”字，用得非常妥帖。若用“伸”吧，“伸”好像稍显粗鲁；用“钻”吧，“钻”好像太过有力。这个“探”字，写出了“雏儿”的稚弱和它对世界的好奇。一个字，情态尽出。

例4：这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

这里，描述“小家伙”动作的时候，作者换了一个词“钻”，此时的“小家伙”已渐渐长大，也比先前有劲些。不说“蹦”，不说“跳”，是因为外面覆盖着长满绿叶的藤蔓，“蹦”“跳”显然不符合实际。

笼里子“钻”出一个“小家伙”，作者立刻以一个画家敏锐的目光观察了它。这种观察，也带着一个画家独特的视角，首先留意到的是颜色：红、灰蓝、圆圆的白点。“它好肥”，作者仿佛要在一张白纸上先勾勒草图一样，此时便用一个“球”，为“小家伙”的形体下了一个判断，但“小家伙”又不只是一个“球”，而是一个“蓬松”的球。“蓬松”二字，也引起了读者对“小家伙”的怜爱。

遣词造句的功力，就在于此吧。

文字是一面镜子，好的文字，不仅映出世界的美好，也映出人心的美好。因为热爱人世，热爱生活，热爱身边的一切，才以一支妙笔，写出心里的美好，眼里的美好。所以，冰心先生说，这是一篇“光彩照人”的散文，这里的光彩，是文字的光彩，也是心灵的光彩。

对一篇文章的解读，仁者见仁智者见智。语文是一个无穷大的话题，有时我们所能做的，可能只是老老实实地读好一篇文章，学好一篇文章，然后以这样的“一篇篇”为一个基点，去实现对“语文”的善与美的追求。