2015年开始，在整合前五年课堂教学改革优势的基础上，推出以“3+1学习共同体课堂教学改革”为范式的、促进学生整合思维品质提升为目的的增值教学改革。“3+1学习共同体课堂教学改革”确立了“乐学、会学、学会”为课堂教学改革的总目标。学习共同体较之学习小组内涵更加丰富，学习共同体强调沟通，它通过成员之间经常性沟通、交流、分享各种学习资源，促使学生在更好地完成学习任务的同时，得到更全面成长与发展。“3+1学习共同体课堂教学改革”破解了传统教学学生自主、互助、合作交流、研究探讨不定的难题，满足了学生多元化和个性化的学习需求，使教学质量得到提升，教学效果显著。