建构主义理论作为一种尝试，被各大高校采纳并开始用于大学生形势与政策的课堂教育中。建构主义作为一种新兴理论，它要求当代大学生在形势与政策这门课程的日常学习中，培养自己的探索意识及能力，对知识充分理解可以灵活运用；它也要求各高校能积极探索对当代大学生的认知，增加知识的有效性。如今，西方教育体系中新兴的建构主义已被西方的学校广泛接受，也为我国教育事业的改革提供了新契机。在提倡素质教育的今天，建构主义教育理论给我国教育事业带来新启示，让我们对形势与政策的教育方法产生了新的思考，对培养当代大学生的责任意识起到了积极作用。另外，即使建构主义理论体系有些积极的益处，但完美的理论是不存在的，建构主义有它的优势也必然存在它的局限性，适用于形势与政策课堂的应用但不一定适用于其他课程。所以，我们将建构主义作为理论依据指导大学生学习时，也需要学习西方其他教学理论，根据实际情况，去其糟粕，取其精华，再将之用于实践，以此推动形势与政策课程在高校中的不断发展。目前，在实践中，我国高等院校在运用建构主义理论时，探索发现其中的可取之处，再合理利用其他的科学理论，不断将我国的教育事业推向新高峰。在未来的发展中，我国各高等院校中形势与政策课程必将取得更高的成就，获得更大的成功。