（3）遵循工作过程完整性、职业成长性和前瞻性的原则，设计学习情境的任务；遵循认知规律和理实一体化的原则，设计学习情境的内容（即知识点，将选定的 知识点归类）；本课程知识点设计见表6。由于“客流计划”是编制运行图的基础和前提，故知识点“客流计划”宜整合在“运输计划的编制”这一学习情境的“客流计划编制”任务中，知识点“运行图的格式”宜整合在该情境的“列车运行图编制”任务中。