在大学英语教学中，教师应是英语课程的设计者，是课堂教学任务的履行者、管理者与监控者，他们应对英语教育与教学的进程进行积极的总结，并以此制订教学的改进策略。一个优秀的大学英语教师应当忠于自己的教育事业，积极参与科研活动，对科研工作者的良好科研道德准则予以严格的恪守。基于此，与新时期发展要求相适应，大学英语教师必须加强自身建设，高度重视职业发展，在专业化发展道路上提高自身素养。大学英语教师应具备广博的文化知识、出色的文化技能、过人的文化智慧、应有的文化自信、开阔的文化视野以及高尚的文化认可。对此，每一位英语教师都要不断地认识、丰富、挑战并超越自我，以理论做支撑进行理性的思考，追求专业化的发展。与当前的社会经济教育发展新形势相结合，我国大学英语教师应及时把握当前的有利时机，对自身所具有的英语专业出身优势予以突出，因势利导，推动自身学科知识交叉与融合，例如可以在“英语专业+相关专业知识与技能”的复合型发展中优化自己的角色与功能定位，推动大学英语教学实现更好、更快的发展。