“发展教育脱贫一批”工作领导小组，全面主持县域教育扶贫、脱贫工作，统筹协调各方面工作，着力顶层设计研究，安排部署整体工作，制定印发了《长武县教育脱贫工作实施方案》等指导性文件，建立了扶贫工作月报制度、联席会议制度、重点工作督办制度，规范管理，做到了目标明、任务清。下设的各工作组组长由教育局党委委员担任，同时明确了工作组组长为专项工作的第一责任人，夯实了责任，并制定了与之相对应的4套子方案，精准指导教育脱贫工作开展。

一、用足用活政策工作小组。重点落实中省市各类师生资助以及基础设施建设政策。一是全面落实各类资助政策。为确保资助工作精准实施，该县提出了对象识别、项目安排、资金使用、脱贫成效“四精准”和资助政策宣传、资助政策覆盖、资助程序落实、资助系统应用、资助监督检查和资助档案建设“六到位”要求。由学生资助管理中心牵头，在全县建立了完善的资助工作体系，各校择优选定识别人员，专人负责资助对象的确定与资金管理和发放工作。县学生资助管理中心制定了学生资助工作流程图，通过个人申请、学校老师家访核实、资助中心负责与全县贫困人口数据库比对审核、受资助人员名单公示、资金公开发放并留存影像资料、教育督导部门监督落实等环节，确保资助对象精准和资金及时足额发放到人。二是抢抓政策机遇，加强校园基础设施建设，提升教育扶贫硬件保障能力。近3年，长武县争取中省市薄弱学校改造、学前教育三年行动计划等资金9100多万元。在此基础上，多方筹措资金，累计投入1.3亿多元，选址新建小学2所、幼儿园2所，改扩建中小学幼儿园39所，增加学位4000多个；建成寄宿制学校16所，实现了寄宿学生一人一床；建成学生食堂51个，实现了农村义务教育营养改善计划食堂供餐全覆盖；按照省颁标准装备电子白板教室360间，装备各类功能性部室129间；全县所有中小学幼儿园实现了楼房化，操场院面全部硬化，其中许多学校、幼儿园学生活动场所软化。在保障全体适龄人口都能就近入学的同时，进一步提高了教育设施现代化水平。

二、挖潜人力资源帮扶小组。重点承担人力资源优化整合、公益爱心岗位开发等工作，为贫困人口脱贫提供增收生长点。一是全面落实乡村教师补助政策，释放现有人力资源能量。根据国务院教育部、人社部、财政部乡镇教师工作补贴1316人，每月补助金额44万元；落实连片特困地区乡村教师生活补助，每月补助21万元。二是促进乡村教师均衡发展。采取竞聘上岗、竞场赛马的办法，为乡村中小学选配校长5名，充实了乡村学校领导班子队伍。为边远贫困地区补充特岗教师43人，30多名省市县学科带头人，主动申请到边远贫困地区支教，交流轮岗教师154人，带动薄弱学校提高教学质量。三是加大乡村教师培训力度。截至目前，共培训贫困地区教师2215人次（其中市级以上培训164人次，县级培训2024人次，培训校园长27人次）。四是实施鼓励激励机制。为进一步鼓励偏远贫困地区教师扎根山区，出台了《 关于中小学教师专业技术职务评聘有关事项的通知》，在职务评聘中最大限度的向贫困地区教职工倾斜。近期还对在边远贫困地区教育教学岗位上任教30年的704人，任教满20年的181人进行登记、上报，予以表彰。五是开发爱心特设岗位。配合人社部门，开发爱心岗位90个，为建档立卡贫困户群众增加家庭收入提供增长点。六是打通人才流动通道。该县结合近年来新招录教师学历层次高，体音美专业人才多，但大多都在学前段任教，而中小学教师基本没有补充新任教师的实际，把全县中小学、幼儿园分成三个大学区，改革用人机制，变学校人为系统人。学区内各学段教师打通使用，充分发挥人才的专长，弥补了中小学教师结构性缺编问题，也让教师人尽其才。七是赛场选马，优化学校管理队伍。按照看平时、看一贯、看关键的原则，通过“赛场选马”等方式，先后公开选聘校长31名，形成了优者上、劣者汰的用人机制。在学校各层级负责人选用上，坚持简政放权，管放结合，谁用谁选谁负责，充分发挥学校管理队伍的引领作用，调动了全体教职工的工作积极性。

三、拓展教育培训帮扶小组。重点发挥教育部门职能和人才优势，开展各类产业技能培训，提高贫困人口创业就业能力。组织各级教学能手、学科带头人深入乡村边远学校开展送教下乡活动，通过现场授课培训，现场诊断指导，相互学习交流，为边远贫困地区教师传经送宝，提升贫困地区教育质量。以县职教中心为平台，成立长武县群众脱贫培训学校，采取田间地头现场授课、外聘教师集中培训等方式，先后开设果树、大棚菜种植、奶山羊养殖等农业产业化培训班35期，中医亚健康调理师订单式培训6期，培训群众2750人次，完成实用技术培训5200人，劳动力转移培训4300人，使贫困群众掌握一门实用技能，提高家庭经济收入，早日实现脱贫梦想。11个农业产业化培训班正在积极筹备之中，计划培训人数550人。

四、据实创新帮扶小组。重点研究各项政策落实过程中产生的新问题，创新工作机制，确保教育扶贫工作全覆盖。一是创新控辍保学工作机制。全面落实控辍保学“七长”责任制，创新建立了“两卡三台账”（两卡：建档立卡贫困户学生帮扶卡、留守儿童关爱卡；三台账：“控辍保学”台帐、建档立卡贫困户学生帮扶台帐、留守儿童关爱台帐）管理模式，摸清全县各学段适龄人口入学情况、建档立卡贫困户子女就读情况、因学致贫家庭学龄子女就读情况、异地就读学生受资助情况、建档立卡大中专学生受资助情况以及建档立卡贫困户子女在各村、各校分布情况，制定帮扶方案，落实帮扶措施，形成了“一生一卡、一生一策、一教一帮”的工作机制。安排1945名老师与3905名建档立卡贫困户学生“一对一”“一对多”结对帮扶，师生同写帮扶卡（爱心日记）。全县义务教育阶段适龄人口入学率100%，建档立卡贫困户子女零辍学。

二是创新留守儿童关爱活动。持续开展“老师学生手拉手，五知五帮献爱心”关爱留守儿童活动，全县1388名教师与2258名留守儿童结对开展关爱活动。截至目前，全县各校均建成留守儿童管护中心，开通亲情视频窗口100多个，接通亲情电话118部，创建“亲情QQ群”100多个，累计帮扶留守儿童和贫困户子女5696人次。三是创新开展扶志工作。该县在全体中小学生中开展了“爸爸、妈妈，我们不做贫困户”小手拉大手活动，在学生中广泛开展自力更生、脱贫光荣的理想道德教育，通过学生引导、影响家长树立早日脱贫、勤劳致富的自信。各校园组织受助学生以“受资助，感党恩”为主题，广泛开展征文、演讲、手绘报等丰富多彩的活动，激励引导学生体会到党的温暖、老师的关爱，教育学生学会感恩，用优异的学习成绩回报社会。