11月17日，陕西省中小学生核心素养发展与学校课程改革专题研讨会在陕西师范大学召开。

本次研讨会由陕西省教育学会主办，旨在聚焦“核心素养”，探讨如何建构新的课程体系，创设新的学习环境，整合跨学科的教学模式；研究如何开展基于学生学习行为的大数据分析，促进学生核心素养发展的评价活动。

“我认为，培养学生核心素养的关键，是要为广大教师提供一套与学科教学紧密结合，并且可操作、可重复、可推广的‘创造性思维’培养的有效模式与方法。”北京师范大学教育学部教授何克抗，年逾80依然思维敏捷、声音洪亮，深入浅出地向来自陕西各地中小学学校管理者、骨干教师代表阐述了核心素养的内涵，以及培养学生核心素养的途径。

陕西师范大学教育学院张文兰教授谈到：“在学校里，学生接受的是语文、数学、物理、化学等各学科分割教学，但是现实世界中，各种学科知识和技能是在解决真实世界问题时互相连接和交叉的。”她依托近年来的课题研究，介绍了项目式学习的必要性，以及面向核心素养的国家课程项目式重构实践。

来自北师大、陕师大、国家教育咨询委员会、北京景山学校等单位的专家就如何深化教育教学改革、培养学生核心素养作了深入交流。西安市雁塔区丈八沟小学的语文教师刘飞说：“以前很少接触这些前沿理念，今天听了专家们高屋建瓴的讲座，回去以后一定要在教学实践中多探索多运用。”