对于初中学生而言，提高课外阅读能力尤其重要。课外阅读能拓展学生的知识面，陶冶情操，促进初中生健康成长，提高他们的语文素养和人文素养。初中生正处在一个对外界新鲜事物无限好奇的阶段，有效提高初中生的课外阅读能力，才能为他们的语文学习打下坚实的基础。

一、根据初中生的实际情况，培养课外阅读兴趣

兴趣是学习最好的指引方向和前进的动力，只有把学生的兴趣调动起来，把学生对于课外阅读的兴趣培养起来，才能为以后的长期坚持提供保证，所以培养学生的课外阅读兴趣是关键所在。

（一） 引用名人读书，激发初中生的阅读兴趣。

在这个以明星效应至上的时代里，可以用古今中外的读书狂人的事例激发学生的阅读兴趣。如囊萤映雪、悬梁刺股，还有鲁迅、高尔基、富兰克林等名人爱书如命的事例，激发学生的阅读兴趣。这些故事不仅让学生感受到读书的魅力,也让他们认识到古往今来，凡是有作为的人，无不是博览群书，勤奋学习的结果。这样，在触动学生心灵的同时激发他们的阅读兴趣。

（二）根据不同学生的特点，分别进行兴趣的引导。

现代社会充满很多诱惑，在物欲横流的当今时代，能守住内心的那一片宁静去阅读，是一件非常困难的事。尤其在当下各大名著都被拍成电视剧，有的学生就放弃阅读原著去看电视剧。殊不知电视剧是编剧在原著的基础上，为了达到视觉效果和剧情需要进行改编的，与原著有很大的差别。所以建议先看原著再看电视，在观看电视剧时，体会原著的文化熏陶和作者的写作手法。

二、为学生创造条件，丰富课外阅读

课外阅读是一个长期坚持的过程，只有长期坚持下去，才能真正提高学生的课外知识储备，提高他们的文化素养。培养了学生的阅读兴趣以后，掌握正确的阅读方法，阅读合适的课外读物，对提高他们的阅读能力才能有所帮助。

（一）阅读合适的课外读物。

作为学生，每个阶段都有每个阶段的认知程度和抵抗外界诱惑的能力，课外读物形形色色，知识水平有深有浅，需要我们进行合理安排规划，划定合适的阅读范围才能保证对学生身心产生良好的影响。在充分考虑学生的阅读需要和接受能力、欣赏水平的基础上，为他们选择合适的书籍和积极向上的课外读物。如教科书后边列举的一些书籍让学生去阅读。另外可以向学生推荐好的期刊，来培养他们的文学素养。

（二）提供良好的读书环境。

在良好的环境中能够让学生把书读进去，形成浓厚的读书氛围，使学生爱上阅读，让学生在清静的环境中阅读。可以把学校、图书馆作为阅读的场所，还可以到书店感受读书的乐趣，拓展学生的阅读渠道，感受阅读的重要性，为提高课外阅读能力打好基础，为他们的课外阅读打下坚实的基础。

三、培养学生正确的阅读方法，提高阅读能力

好的阅读方法是阅读的前提，只有不断提高学生的阅读方法才能在之后的课外阅读中保持高效的阅读水平，并提高阅读能力。好的方法是成功的一半，所以一定要指导学生采取正确的阅读方法。

（一）摘抄笔记。

在进行课外阅读的同时，遇到优美的句子和精彩的段落、名言警句等要及时摘抄下来，为以后的写作积累素材，并且不定期翻出来看看，对提高学生的写作能力有很大的帮助，适当模仿对于学生写作水平的提高是非常有帮助的。

（二）阅读感想。

在阅读的时候，让学生随时写出阅读感想，增加学生阅读记忆的同时，也提高了学生的写作能力。以读后感的形式写出见解和感受，让学生与书籍之间建立良好的通道，与作者进行交流，提高自己理解能力的同时，也健全了学生的人格。

（三）沟通交流。

在课堂上可以让中学生进行汇报阅读心得体会，以小组为单位进行沟通交流，以达到共同进步的目的。不断提升学生的沟通交流能力和课外阅读能力。

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”所以，进行适当的课外阅读可以促进学生文化素养的提高，拓展学生的视野和提高学生的学习成绩。让学生在文学的海洋里尽情遨游！