我是一名普通的乡村初中化学教师，2016年10月至2017年3月，有幸全程参与了咸阳市“名师大篷车”培训，在这期间我收获了先进的课堂教学理念和多种多样的教学技巧。

现在还很清楚地记得“名师大篷车”第一阶段来我校推门听课时的情景。当时，我刚好讲到了氧气的制取，有演示实验环节。我在课前将演示实验整个过程练了好几次，感觉自己能很好地将实验展示出来。结果在讲课时，由于太过紧张，取液体药品时手有些发抖，实验完成得不是很好。虽然实验现象很明显，但不足也很明显。评课时，老师们指出我的不足之处，并且诚恳地建议我多参加公开课，只有那样才会提高得更快。

在后面的培训中，我面对全市的化学教师讲了一节公开课，刚好也有演示实验。第一次演示没成功，我不慌不忙地演示了第二次，“嘭”的一声，实验成功了。课后，老师们评课。我记得有点评老师说了一句 “心理素质挺好，不慌张”。我听了很开心。

在培训的第二阶段，我和习老师同课异构。当看到习老师为了让学生能观察到准确又明显的实验现象时所做的各种仪器的改进，我很震撼也很惭愧。因为我平时几乎没有改动过课本实验，甚至觉得只要将课本实验演示出来已很不错了。习老师在授课过程中将教材安排的顺序做了些许调整，使知识更合理、更科学地呈现了出来，易于学生理解和掌握。直到这时，我才意识到要学会处理教材，整合知识内容不唯教材，应该选择适合学情的途径去传授知识。

示范教学中，名师们善于运用多种方法启发学生，努力创造机会让学生参与课堂教学，这种理念我要在以后自己的课堂教学中渗透和实践。