【摘 要】当代大学生的信息获取越来越多来自于互联网，因此利用互联网技术整合各项资源，为大学生创业实践提供更高效的扶持，无疑会进一步提高大学生创业的成功几率。文章在对国内外创业孵化器调研的基础上，提出了大学生创业实践网络服务平台建设的可行性、功能及相关措施，为大学生创业教育提供服务。

【关键词】互联网 创业 实践

基金项目：本文系2015—2016年度高水平民办大学建设研究项目“基于提升创业胜任力的民办高校创业人才培养体系研究”（15GJ047）、2016年度陕西省科技厅软科学项目“‘互联网+’背景下大学生创业孵化平台建设路径研究”（16KRM040）、2016年陕西省高等教育管理重大问题研究课题“陕西大学生创新创业教育对策研究”（2016ZY13）的阶段成果。

当前，加快创业实践教育平台建设已经成为各国促进创新创业、培育新的经济增长点的一个重要举措。国家教育事业发展“十三五”规划中明确要“进一步完善就业创业服务体系，充分利用‘互联网+就业’新模式，建立精准就业服务机制，提高高校就业创业指导水平和服务能力。”实体形式的创业实践平台存在着诸多局限性，而互联网的开放性、互动性、广泛性等正好弥补了实体创业实践平台的不足。因此，利用互联网技术，建设“线上+线下”的大学生创新创业实践平台，为大学生提供更高效的创业扶持，无疑会进一步提高大学生创业的成功几率。

大学生创业实践过程中面临的主要问题

为了解大学生创业实践的现状，我们针对西安外事学院陕西省大学生创业孵化园入住大学生创业团队进行调研。孵化园区内正孵化的大学生创业项目共有19个，创业项目主要以商贸类型为主。通过调研，大学生创业团队需要的支持或资源如表1所示。

表1 大学生所需的创业支持或资源（按重要及紧迫程度排序）

从调研的实际情况看，实体大学生创业孵化园区存在以下问题。

1.创业项目与创业资金之间没有建立广泛的联系渠道

创业资金是大学生自主创业的第一道难题，也是所有创业者的准入门槛，大学生的社会关系比较单纯，大多数家庭没有足够实力支持创业，申请创业贷款、创业基金比较困难。大学生希望借助孵化基地平台，方便、快捷地获得创业资金或投资人信息，但目前基地与大学生创业贷款办理机构、天使投资人或投资机构之间的信息对接与传递还不通畅。

2.创业人才聚集效应不明显

从国外经验看，创业园区吸引项目入驻的重要因素是其具有人才集聚效应。在大学校园中，创业团队可以便捷地招募项目所需的一般员工，而且一定程度上还可以降低人力资源成本。但是对于项目所需的关键技术人员、行业内经验丰富的专业人员等，大学在校生往往很难满足企业要求。因此，创业园区本应具有的科技人才聚集效应没有达到应有的效果。

3.创业项目推广验证的效率比较低

现在的创业项目从创意到形成完整的商业模式，中间需要快速的市场验证，以论证项目的可行性。但在创业园内还没有形成一定的推广机制，定期邀请有关机构、投资人，乃至创业者，通过路演、创业讲坛等形式将一些创业项目推广出去，尽快得到社会、投资人的评判，加快创业项目及团队的成长。

4.创业导师资源没有得到充分发挥

创业团队除了资金的需求外，还特别需要创业导师的指点与帮助。一些创业孵化基地为创业团队配备了一对一的创业导师，但创业项目类型多样，导师资源有限，难以满足创业团队的需要。

构建大学生创业实践平台的可行性

1.互联网及移动互联网技术使大学生创业实践平台建设技术上可行

互联网及移动互联网技术为大学生创业实践教育平台建设提供了技术保障。创业实践教育平台可以建立在网站、APP等应用技术之上，使大学生创业者、服务者零距离、随时性、无障碍地交流互动，使创业资源需求能够及时提出并得以实现。

2.互联网覆盖区域广使大学生创业实践平台建设跨区域合作可行

实体实践平台为创业者提供了真实的物理空间以及区域合作的集群优势，但也存在受区域有限边界的限制：限制集群内的知识要素向局域外流动，不适应国际化大趋势，创新动力受到约束。以致出现以下弊端：创业政策过多倾向于保护区域利益，非区域内的创业者受排斥、产业链不能够充分整合资源，知识难以自由流动，国际资源不能得到最优配置，从而最终限制了创新创业活动，使创业需求无法得到满足。基于互联网技术的大学生创业实践教育平台可以消除以上弊端，突破区域限制，实现创业资源和知识的跨区域流动。

3.互联网应用的广泛性使大学生创业实践平台网络化应用可行

《中国移动互联网发展报告（2015）》中统计，截至2015年12月，我国移动互联网智能终端设备活跃数达到8.99亿部，几乎赶上了发达国家人口总和，说明我国互联网应用已经达到广泛普及。人们获取、沟通信息的渠道越来越依赖互联网及移动互联网，因此，通过网络平台传递创业的各方面信息，孵化大学生创业项目顺应了未来发展的趋势和潮流。

“互联网+”大学生创业实践平台的主要功能

1.“互联网+”大学生创业实践平台的功能定位

大学生创业教育与实践的定位是激发大学生创新创业意识，培养创新创业人才。与一般创业者相比，大学生创业实践教育在培育对象、任务、目标、过程等方面都存在显著的不同，如表2所示。

表2 一般创业孵化平台与大学生创业实践平台的比较

2.“互联网+”大学生创业实践平台的主要功能

在定位于服务地方经济发展的基本功能上，为提高大学生创业项目的孵化成功率，“互联网+”大学生创业实践平台应具备以下六大功能，如表3所示。

表3 “互联网+”大学生创业实践平台六大功能

3.“互联网+”大学生创业实践平台的参与主体

在“互联网+”背景下，大学生创业实践平台主要由大学生创业团队、依托虚拟孵化器、高校、相关政府部门、创业投资机构、服务中介机构等六大主体组成。它建立在区域乃至全国的范围内，与线下实体平台相结合，与国内外其他创业孵化平台相衔接，实现信息在全球范围内的交互，共同组成全球化的大学生创业孵化平台。

4.“互联网+”大学生创业实践平台的运营模式

大学生创业实践平台的功能及定位决定了其不能完全按照商业化运营，实践平台的资助主要来自于政府及高校，其次还有平台自身的收入来源，例如风险投资收益、提供信息资源、硬件环境租金、社交活动组织以及培训等。为了实现大学生创业实践平台的运转，激励更多的社会组织参与大学生创新创业孵化工作，“互联网+”大学生创业孵化平台必须具备造血功能。随着入驻企业的成长，其中风险投资收益应当是实践基地的主要收入来源。

“互联网+”大学生创业实践平台建设的措施建议

1.区域资源整合，提高运行效率

“互联网+”大学生创业实践平台需要整合各方面资源，共同打造高效的创业实践平台。因此，平台的建设不能囿于一校、一地，应是从宏观角度出发，建立区域性乃至于全国性的创业实践平台，并与国外创业实践平台建立联系，为大学生创业者提供一整套从创业培训—创业启动期—种子期—成长期的孵化链服务。

2.强化资源整合，完善培育链条

大学生创业实践平台的建设，需要整合各方资源，尤其是社会机构、企业的参与。因为大学生创业资金少、经验少，相比较而言，风险投资机构、投资人的投资热情比较低。为了鼓励社会各机构的参与，相关部门可制定减税或免税的优惠政策，提高风险投资机构投资大学生创业项目的积极性。

结束语

“看见未来的人才有未来”，身处互联网发展的大潮中，互联网技术产生了全新的产业格局和商业模式。大学生创业实践平台与互联网相结合，将会极大地降低大学生的创业成本，提高创业成功率及高校的创业教育成效，对大学生、高校、政府、社会都具有显著的意义。

参考文献：

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