幼儿是祖国的花朵，幼儿教学方式决定一个孩子的一生。在幼儿教育中不仅要注意对孩子艺术兴趣方面的引导，同时要注意运用游戏引导孩子交际能力。

一、以音乐熏陶为主，培养艺术能力

音乐是一种潜移默化的熏陶，逐步进入大脑，从而影响着幼儿的艺术能力。同时，儿童歌谣中包含许多知识，当孩子们在不断哼唱时，这些知识也源源不断地进入孩子们的大脑，让孩子们在音乐中成长。

例如我们都哼唱过的一首歌曲《两只老虎》，我们能立即想起它的旋律，并不自觉地唱起来，但是谁也想不起这是什么时候学的一首歌。因为它是在我们幼儿时期潜移默化进入我们大脑的一首歌曲。这大概就是音乐的魅力，当我们什么都不懂时，却可以在脑海中想象出两只老虎欢乐奔跑嬉闹的场景，不仅让我们开心地记住了这首歌，同时让我们记住了它的旋律。所以，在幼儿时期用好音乐熏陶的方法指导孩子们学习，可以让音乐在孩子心里埋藏一颗艺术的种子，让孩子们从那时便不知不觉开始了自己的艺术旅行。

二、以发展语言为主，培养交际能力

在幼儿时期学习语言，不仅可以增强我们在幼儿时期学习语言，不仅可以增强我们在幼儿时期学习语言，不仅可以增强我们的学习能力，同时对我们以后的交际能力有很大的影响。经常说话的孩子在以后的生活中往往会保持这种状态，更愿意与外界接触，更愿意与他人沟通。而不经常说话、不锻炼自己语言能力的孩子往往更加内向。在幼儿时期学习语言，为我们以后的语言学习打下了很好的基础。比如英语学习在很久以前会放在初中或者更晚的时期，那时人们认为幼儿无法学习好这门课程。渐渐地，人们发现幼儿时期如果学过英语可以克服语言学习的恐惧心理。随着英语学习年龄的不断提前，现在随处可见小孩子哼唱“apple apple是苹果，banana banana是香蕉……”倘若一开始便学习英语，我相信今天我们也可以像运用汉语一样运用英语进行沟通交流。语言学习在我们的幼儿时期是极其重要的，不仅影响着我们将来的语言学习，更重要的是它决定了着我们的交际能力，更进一步说，它决定了孩子的性格。

三、以运动游戏为主，培养运动能力

不管是幼儿园还是小学，在体育课上老师们都会组织大家一起来做游戏，例如“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“跳皮筋”等。每个人都融入其中，围着人群一圈一圈地跑来跑去，最后都满头大汗。其实孩子们从那时便开始了游戏运动的生涯。在游戏中运动，每个孩子仿佛都不觉得累，因为他们乐在其中，不断地自主活动自己的身体，消耗能量。倘若不让孩子们参加游戏运动，只是让他们反复在操场上跑圈，那么多少孩子可以坚持下来呢？因此，通过对比我们看出游戏运动可以让孩子们不自觉地运动起来，锻炼自己的身体，而普通的运动达不到这样的效果。

运动的习惯不是一天养成的，只有坚持不懈才能成为习惯。简单单调的运动方式是不能激起孩子们的激情并让他们坚持下来的，因此游戏运动的方法就显得极为有效。游戏可以让孩子们自主运动，并且渴望这种愉快的运动。久而久之，这便成了一种运动的能力。

我们常说：“一个孩子的成长要从小时候抓起。”但是对于一个幼儿来说，硬生生的理论与简单单一的运动方式都不适合他们，他们无法理解，也无法适应，更不用说坚持做下去。因此，只有将这些简单枯燥的事物变得丰富有趣，才能让他们自主地去接触，并且渴望持续下去。在这一过程中，他们便开始了艺术情操陶冶、交际能力培养和运动习惯养成。