根据高职院校“应用技能型人才”的培养目标，教学内容要贴近生产实际，具有实用性，因此，教师必须慎重考虑[3]。要选对教材，还要对教材内容进行优化重组，打破传统的对教材从头讲到尾的教学顺序，将教材内容全部分解，根据实际需要对内容重新排序，并进行合理的取舍和更新，提炼出重点掌握的三大模块：“基础模块”、“专题模块”和“实践拓展模块”。“基础模块”主要讲授安全工程的基本原理、知识和方法，具体内容包括安全工程的研究对象及任务、我国的安全生产方针、安全生产管理制度、伤亡事故的基本概念、伤亡事故致因理论和危险源辨识，以及控制和评价；“专题模块”主要讲授高处坠落、机械伤害、电气伤害、起重运输、压力容器、火灾爆炸等专题领域的安全问题，包括典型事故案例的分析、研究和预防对策，是课程学习的重点，要求学生掌握与专题相关的核心知识和技能；“实践拓展模块”是在前两个模块基础之上的提高部分，主要进行实践拓展性训练和指导性教学，重在培养学生的创新思维和创新能力。教师不断更新和完善模块的内容，力求贴近生产实际，充分做到理论联系实际。在优化教学内容的同时，进一步优化学时分配，如“专题模块”的部分核心知识和技能适当增加学时，而“基础模块”的部分理论和原理适当减少学时，保证在教学过程中能够突出重点，突破难点。