大学生心理健康教育课程的教学目标主要是解决学生中存在的心理问题，塑造大学生的健康人格。那么，这就要求我们必须从学生自身出发，以学生为本位，深刻把握大学生学习、生活中存在的心理问题，并通过某种恰当的形式来解决这些问题，而艺术疗法则是解决这些问题的最适宜的载体。以艺术疗法为视角的大学生心理教育课程可以使学生在欣赏艺术或创造艺术的过程中，内心的情绪、情感得到宣泄、升华，从而达到塑造心理健康的目的。艺术是一种情绪化的语言，它可以表达语言所不能表达的情绪、情感。正如《礼记·乐记》中记载：“诗言其志也，歌咏其声也，舞动其容也。三者本于心，然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神。和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。”高雅的音乐、鲜明的色彩、优美的舞蹈首先触动的是人的情绪、情感，而不是认知层面。可以说，其情绪、情感的力量是本能的和无比强大的，甚至是不可抗拒的。我们在强迫症、焦虑症和抑郁症等病例中，常常可以看到患者被一种莫名的情绪所左右而不能自制，此时，他们并非不知道何为合理行为，而是无法逃脱一种来自潜意识的强大力量的控制，奇怪的是，当事人还往往无法用语言清晰地表达出这种内心的恐惧、烦恼，从而出现述情障碍。艺术正好为患者表达这种“不可不言而无法言说”的东西提供了一种途径和方法。