鼓励高职学生参与科研实践是高职学生成才的内在需要，高职学生要成为综合素质高、有一定创新能力的高级专门人才，不仅要学好专业知识，还需要具备良好的道德品质以及和谐的人际关系等非专业因素。高职学生在参与科研实践的过程中，需要通过各种途径搜集和整理大量的信息资源，在科研实践中多人合作、与指导教师共事，甚至涉及部门协调等，这些过程都会促进学生由个体化向社会化转化，对学生的健康成长和综合素质的提高有很大帮助。“基于科研项目驱动的大学生创新能力培养途径属于项目驱动型培养模式，其重要性在于增强大学生专业知识综合应用的能力，创造一种有利于创新能力培养的环境”[5]。高职学生在参与科研实践的过程中，还可以学会独立思考、认真务实、实事求是。在掌握专业知识的同时，有意识地选择一些本专业或自己感兴趣的知识内容进行探索研究，是高职学生提高自我创新能力、自我完善的重要途径。因此，鼓励和引导高职学生参与科研是提高其创新能力和综合素质的有效途径。