“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的统称，由习主席提出，将其定位为中国最新的战略构想，象征着中国迎接改革开放，新时期要“走出去”的决心。该战略建设具有五方面要素，覆盖政策、交通、贸易、货币与民生。很多相关研究认为，经济合作与人文交流可以被视为“一带一路”的主线内容，在此过程中，要以平等、循序渐进的原则来促进区域经济贸易等的互通往来。教育部于2014年8月围绕“一带一路”战略思想展开圆桌会议，强调了国家教育的发展亦需要以促进国家国际间的交流为宏伟目标，并加强高等教育机构之间的广泛合作，使教育界充分履行好推动国家“一带一路”战略建设应尽的职责[1]。教育部教外〔2016〕46号文件指出：“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动，既是共建“一带一路”的重要组成部分，又为共建“一带一路”提供人才支撑。由此可见，“一带一路”建设在教育中亦具有积极的指导作用，尤其是高等教育阶段的外语教学，更是因此而面临着更为严峻的挑战和空前的要求。